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应用型本科人才培养模式探讨——以财务管理专业为例
应用型本科人才培养模式探讨——以财务管理专业为例
摘要：应用型本科教育是培养适应社会经济发展需要的高级应用型专门人才，财务管理专业是培养财务管理工作的专业技术人才的重要学科之一。本文通过对应用型本科人才培养模式的探讨，以财务管理专业为例，探索如何培养高水平的应用型财务管理人才。
关键词：应用型本科人才培养模式；财务管理；专业技术能力
一、引言
应用型本科人才培养模式是应对社会经济发展需求的重要举措。应用型本科教育旨在培养适应社会经济发展需要的高级应用型专门人才，为社会经济发展提供人才支撑。财务管理专业作为培养财务管理工作的专业技术人才的重要学科，应用型本科人才培养模式尤为关键。
二、应用型本科人才培养模式的特点
1.突出实践能力培养
应用型本科人才培养模式注重培养学生的实践能力，通过实践教学、实践实习等方式，提升学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2.突出工程实践与创新思维培养
应用型本科人才培养模式注重培养学生的工程实践能力和创新思维能力，通过项目实践、实验探究等方式，培养学生的实际应用能力和创新能力。
3.突出团队合作与沟通能力培养
应用型本科人才培养模式注重培养学生的团队合作与沟通能力，通过团队项目、讨论研究等方式，提升学生的合作意识和沟通表达能力。
三、财务管理专业应用型本科人才培养模式
针对以上特点，财务管理专业的应用型本科人才培养模式应包括以下几个方面：
1.实践教学环节的设置
通过设置实践教学环节，如实践课程、实践实验等，培养学生理论与实践相结合的能力。在课程设计上加强实践教学环节，引入真实的业务案例，让学生亲自进行财务决策与实践操作。
2.项目式学习与实践
引入项目式学习与实践，通过做项目的方式培养学生的工程实践能力和创新思维能力。学生可以参与实际的企业项目，解决实际财务问题，在实践中提升自己的操作能力和解决问题的能力。
3.团队合作与沟通能力培养
通过团队项目、讨论研究等方式，培养学生的团队合作与沟通能力。学生在团队中分工合作，共同解决问题，锻炼合作意识和沟通表达能力。
四、财务管理专业应用型本科人才培养模式的实施
1.教师队伍建设
建立一支高素质的师资队伍，教师要具备丰富的实践经验和专业知识，能够引导学生进行实践教学与实践实习，提供实际操作的指导和帮助。
2.课程设置优化
根据社会经济发展需求，优化财务管理专业的课程设置，在核心课程的基础上增设实践课程，激发学生的学习兴趣和实践能力。
3.实践基地建设
建立与企业合作的实践基地，提供实践教学和实践实习的场所和环境。通过与企业合作，建立实践基地，让学生亲身参与企业财务管理实践，增强实际应用能力。
五、应用型本科人才培养模式的评价
通过实施以上的财务管理专业应用型本科人才培养模式，可以有效提升学生的实际应用能力和解决问题的能力。学生在校期间通过实践教学和项目实践等方式，积累丰富的实践经验，为毕业后从事财务管理工作打下坚实基础。
六、总结
财务管理专业的应用型本科人才培养模式的探讨可以为培养高水平的应用型财务管理人才提供参考。通过突出实践能力培养、工程实践与创新思维培养以及团队合作与沟通能力培养，可以培养适应社会经济发展需要的高级应用型财务管理人才。
参考文献：
[1]孙文录,洪莹华.财务管理专业应用型人才培养模式探讨[J].财经问题研究,2013,17(04):119-120.
[2]王杭杭.财务管理专业应用型本科人才培养模式研究[J].经济导刊,2013(22):186-186.