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大数据时代基于OBE理念的统计类课程教学改革探究
大数据时代基于OBE理念的统计类课程教学改革探究
摘要：随着大数据时代的到来，统计类课程在培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力方面扮演着重要角色。基于OBE（Outcome-BasedEducation）理念的教学改革在统计类课程中得到了广泛应用。本文将探索大数据时代中基于OBE理念的统计类课程教学改革，并讨论其对学生能力的培养和教学效果的影响。
关键词：大数据时代；OBE理念；统计类课程；教学改革；学生能力
1.引言
大数据时代的到来给各行各业带来了巨大的挑战和机遇。对于统计类课程来说，大数据时代对学生的数据分析能力和解决实际问题的能力提出了更高的要求。为了培养学生这方面的能力，教学改革势在必行。本文将探究大数据时代基于OBE理念的统计类课程教学改革，并讨论其对学生能力的培养和教学效果的影响。
2.OBE理念的基本原理
OBE理念强调学生以能力为导向的学习，注重学生在课程学习中所获得的终身技能和能力。OBE教育模式强调制定清晰的教学目标，并通过评价和反馈来确保学生达到这些目标。在统计类课程中，OBE理念将学生能力的培养放在首要位置，使学生能够灵活运用统计分析工具解决实际问题。
3.大数据时代下的统计类课程教学改革
3.1教学内容的更新
大数据时代下，统计类课程的教学内容需要随之更新。传统的统计方法已经无法满足处理海量数据的需求，需要引入新的统计分析方法和工具。例如，数据挖掘、机器学习、深度学习等技术在大数据分析中的应用日益广泛，应该成为统计类课程的重要内容。
3.2教学方法的改进
基于OBE理念的统计类课程需要改变传统的教学方法，注重培养学生的问题解决能力和创新思维。教师应该采用案例教学、小组讨论、实践操作等灵活多样的教学方法，让学生能够在实际情境中运用统计理论和方法解决问题。
3.3评价与反馈的重要性
OBE理念中的评价与反馈在教学改革中起到了重要的推动作用。教师应该制定清晰的评价标准，通过作业、项目、考试等评价方式评估学生的学习成果。同时，及时的反馈对学生的学习进程和能力提升起到了至关重要的作用。
4.大数据时代基于OBE理念的统计类课程教学改革的影响
4.1学生能力的培养
大数据时代基于OBE理念的统计类课程教学改革培养了学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。通过实践操作和案例分析，学生可以更好地理解和运用统计知识，培养对大数据的敏感度和分析能力。
4.2教学效果的提高
基于OBE理念的统计类课程教学改革提高了教学效果。通过灵活多样的教学方法和评价方式，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和动手能力。
5.结论
大数据时代基于OBE理念的统计类课程教学改革对培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力起到了重要的作用。通过教学内容的更新、教学方法的改进和评价与反馈的重视，教师可以更好地培养学生的能力，并提高教学效果。
参考文献：
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2.黄守中.大数据时代统计专业人才培养新模式的构建[J].统计与决策,2019(02):44-46.
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