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应用型本科院校《微机原理》课教学方法研究
【Abstract摘要】
《微机原理》是应用型本科院校计算机专业中非常重要的一门基础课程，因此对于该课程的教学方法进行研究非常有必要。本文通过分析传统的教学方法的不足，借鉴国内外先进经验，提出了多种针对性强、创新性较高的教学方法，包括“案例教学法”、“PBL教学法”、“信息技术支持的教学法”等。这些方法可以有效地增强学生对《微机原理》课程的学习兴趣、提高掌握课程的能力以及创新精神，为学生的职业发展提供更好的帮助。
【Keywords关键词】
微机原理、应用型本科院校、教学方法
1.Introduction引言
随着计算机科学技术的飞速发展，在今天的社会中，大部分人都需要掌握计算机的基础知识和应用技能。因此，计算机专业也成了当今社会中人才需求量极大的专业之一，而《微机原理》课则是计算机专业中非常重要的一门基础课程。因此，对于该课程的教学方法进行研究非常有必要。
2.TraditionalTeachingMethods传统教学方法
传统的教学方法多采用“讲授式”教学模式，即教师通过讲述、演示等方式向学生传授知识，而学生则主要以听的方式接受和消化知识。但是，这种教学模式有很多弊端：
1）重复性较高
许多学生在上课的时候需要反复的听教师讲解相同的内容，这使得学生很难保持持续的学习兴趣，因此教学效果并不理想。
2）学生动手能力不足
这种教学模式注重理论和概念的介绍，但往往忽略了学生自主实践和探究的机会，导致学生基础实践能力难以得到提升。
3）缺乏启发性
传统教学模式重在“说”，往往忽略了“做”和“思考”，导致学生创新思维水平不够。
3.InnovativeTeachingMethods创新教学方法
为了更好地提高《微机原理》课程的教学效果，并让学生获得更好的学习体验，我们需要尝试一些更具有针对性和创新性的教学方法。
1）案例教学法
案例教学法是一种以案例为载体，结合课程内容，通过对案例的分析，让学生掌握课程知识的教学方法。使用案例教学法可以让学生更好地理解理论知识，同时也可以培养他们的分析和解决问题的能力。在微机原理课中，可以选用一些典型的实例，并让学生自主或团队分析，提高他们的解决问题能力。
2）PBL教学法
PBL教学法（Problem-BasedLearning）是一种基于问题的学习教学法，通过让学生自主组织和开展学习活动，用问题引导学生着手解决实际问题。PBL教学法可以帮助学生更好地理解微机原理课中的内容，并提高其创新能力和团队协作能力。
3）信息技术支持的教学法
信息技术支持的教学法是指利用现代化的技术手段，如多媒体、移动互联网、虚拟实验室等，达到更好的教育教学效果。在微机原理课程中，教师可以利用多媒体、可视化教学和虚拟实验室等手段，让学生更好地理解课程内容，激发学生应用计算机技术解决实际问题的兴趣。
4.Conclusion总结
针对应用型本科院校《微机原理》课程的教学方法，本文提出了三种创新教学方式，不仅丰富了教育教学手段，也可提高学校教育教学的质量。这三种教学方法各有其特点，具有很高的可行性，教育教学工作者可以根据实际情况加以采用，以使学生获得更多知识与技能。