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基于真实项目的体验式教学模式研究——以“市场调查与预测”课程为例
摘要：本文以“市场调查与预测”课程为例，探讨了基于真实项目的体验式教学模式在高校教学中的实践意义及其优势。通过具体案例分析，论文认为，基于真实项目的体验式教学模式可以增强学生的实际操作能力、提高学生的动手实践能力、激发学生的学习兴趣，促进学生的知识共享，是高校推行“产教融合”教育的有效途径之一。
关键词：真实项目；体验式教学；市场调查与预测；高校教育；产教融合
一、背景介绍
对于商科类专业的学生来说，掌握市场调查与预测技能是非常重要的。在实际情况中，大多数学生学习的仅仅是市场调查与预测的理论知识，缺乏实践经验。然而，在职场中，只有掌握了实际操作能力，才能在激烈的市场竞争中赢得自己的一席之地。为了提高学生的实际操作能力，有需要引进更多的实际项目，实现更紧密的产教融合。
二、体验式教学模式的研究
体验式教学，通常也被称作“experientiallearning”，是以身体感官体验为基础，通过学生与环境的交互反馈完成学习，并使学生在反思性思考的基础上实现知识的获取与制造的学习模式。在此过程中，学生需要实际参与到项目中去，通过实际操作、体验、反思，乃至于输出成果等一系列完整的实践环节，将所学习的理论知识与实际操作经验相结合，使所学习的知识得以更好地体现与应用。
三、体验式教学模式在“市场调查与预测”课程中的实践
以教育部公示的“2018年中央本科高校教育教学改革与发展项目”授课为基础，结合商业调查与预测的典型案例，实践了本项目的基于真实案例的体验式教学模式。
在该教育项目中，课程开设者采用“协同互动”的教学方法，随着教师的指导，学生按照实际案例分为不同小组进行项目探索，了解业务分析和数据调查的过程，并最终撰写出由实际数据得出的业务调查报告。在这个过程中，学生们被要求不断地与实际数据、实际场景进行交互，实战演练的方法，学生能够很好地理解市场调查与预测知识的应用，在实践中掌握调查、分析、预测的技能并进行输出。
四、体验式教学模式的优势
（一）增强学生的实际操作能力
基于真实案例的体验式教学模式可以增强学生的实际操作能力，提高运用所学知识的实践能力。通过样本实践，学生能够较好地掌握调查、分析、预测的操作技能，这样使学生将所学知识更好地应用到实际操作中去。
（二）激发学生的学习兴趣
基于真实案例的体验式教学模式不仅可以让学生掌握实际操作技能，在关于知识的学习有关方面，也可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，从而使学生更加热爱学习、更加积极地进行自我学习与提升。
（三）促进学生的知识共享
基于真实案例的体验式教学模式还可以促进学生之间的知识共享，使学生在教学过程中，了解学习过程中的难点及问题。这样不仅使学生更加理解所学知识，还可以促进学生之间的交流与合作。
（四）高校推行“产教融合”教育的有效途径之一
基于真实案例的体验式教学模式，对于高校推行“产教融合”教育来说，不仅是一个有力的推动，而且是一个非常有效的途径。学生在与企业实际项目的探索过程中，可以更好地体会到产业中的深度，掌握实际操作技能，这对于学生未来职业方向的选择非常有益。
五、结论
总的来说，基于真实项目的体验式教学模式，可以帮助学生更好地掌握知识和实际操作技能，提高学生的动手实践能力，激发学生学习兴趣，促进学生之间的知识共享，并为高校推行“产教融合”教育提供有效途径。未来高校教育应更加注重实际项目的落地，提升综合素质的素养，推进学生职业规划及个人成长，为学生构建更宽广的学习与发展平台。