探究加速度与物体质量、物体受力的关系.ppt

探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验原理:实验步骤:6．算出每条纸带对应的加速度的值。注意事项:1.盐城市第二次调研考试10(3)2.广东省实验中学第二次月考34(2)车Ⅰ从图中A点运动到B点,表中空格处的测量结果应是.通过分析可知表中第
次实验数据存在错误,应舍弃。3.广东省六校第二次联考11②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（）
A．小车与轨道之间存在摩擦
B．导轨保持了水平状态
C．所挂钩码的总质量太大
D．所用小车的质量太大4.安徽宿州市第二次模考21(Ⅰ)（1）根据上表数据，为直观反映小车加速度a与小车合外力F的关系，请按照图(b)方格坐标纸中所选择的单位，描点作图。5.高考江苏卷11（2）从纸带上选取若干计数点进行测量,得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：6.巢湖市示范高中上学期四校联考卷11（1）该实验中，在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时，保持M>>m，这样做的目的是；
（2）为了计算出小车的加速度，除了测量d、t1和t2之外，还需要测量，

若上述测量量用x表示，则用这些物理量计算加速度的表达式为a=；（3）某位同学经过测量、计算得到如下表数据,请在图乙中作出小车加速度与所受合外力的关系图像．7.北京崇文区期末统一练习12（2）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止。本探究实验是通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小。能进行这样的比较，是因为：解：8.北京市崇文区二模21(3)②保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，进行多次测量。根据实验数据做出了加速度a随拉力F的变化图线，如图c所示。图中直线没有通过原点，其主要原因是。③保持砂和砂桶质量不变，改变小车中砝码质量,进行多次测量，分别得到小车加速度a与质量m及对应的1/m的数据如表中所示：9.南京市第三次模拟考试10（4）改变mx的大小，重复步骤（3）,得到mx及a的数据，作出a-mx的图线；
（5）若求得图线的斜率k=25m/(kg∙s2)，截距b=0.5m/s2，取重力加速度g=10m/s2,则可知小桶的质量m1=kg，小车质量m2=kg。
步骤（1）中调节木板倾角使小车能匀速滑下的目的是。
判定小车作匀速运动的依据是。由牛顿第二定律，对小桶及其中的砝码有10.理综山东卷23(1)再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板,并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t。
①木板的加速度可以用d、t表示为a=;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）.

②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系。下列图象能表示该同学实验结果的是。11.江苏省苏、锡、常、镇四市一模10（5）在小车中加钩码，用天平测出此时小车与钩码的总质量m，同时通过改变斜面的倾角来改变固定点A1相对于A2的高度h，测出小车从A1静止开始下滑到斜面底端A2所需的时间t；
问：质量不相等的前后两次应怎样操作才能使小车所受合外力大小一定？
答：.（6）多次改变小车与钩码的总质量进行实验，测出各次对应的m、h、t的值．以为纵坐标、
为横坐标建立坐标系，根据各组数据在坐标系中描点．如果这些点在一条过原点的直线上，则可间接说明“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”．解：（3）12.北京西城区抽样测试21(2)d．算出每条纸带对应的加速度的值；
e.用纵坐标表示加速度a，横坐标表示配重受的重力mg(作为小车受到的合力F),作出a－F图象.
①在步骤d中，该同学是采用v－t图象来求加速度的。图4为实验中打出的一条纸带的一部分，纸带上标出了连续的3个计数点,依次为B、C、D，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出。打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上。打点计时器打C点时，小车的速度为m/s；②其余各点的速度都标在了v－t坐标系中，如图5所示。t=0.10s时，打点计时器恰好打B点。请你将①中所得结果标在图5所示的坐标系中，并作出小车运动的v－t图线；利用图线求出小车此次运动的加速度a=____m/s2；③最终该同学所得小车运动的a－F图线如图6所示，从图中我们看出图线是一条经过原点的直线。根据图线可以确定下列说法中不正确的是.
A．本实验中小车质量一定时，其加速度与所受合力成正比
B．小车的加速度可能大
于重力加速度g
C．可以确定小车的质量
约为0.50kg
D．实验中配重的质量m
远小于小车的质量M