2024夏季福建省高速公路集团限公司招聘54人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024夏季福建省高速公路集团限公司招聘54人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、公文首页红色分隔线（不含）以下，公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为（）。
  A：主体
  B：版头
  C：版尾
  D：版记
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文格式》7.1规定，“本标准将版心内的公文格式各要素划分为版头、主体、版记三部分。公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。”
故本题选A。

2、《墨子·耕柱》“譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤者实壤，能欣者欣，然后墙成也。”这句话包含了（）的管理思想。
  A：计划
  B：组织
  C：协调
  D：控制
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
题干意为：“就像筑墙一样，能筑的筑，能填的填，能测量的测量，这样墙才能砌成。”体现的是团结协作，各尽其才的思想。
A项错误，计划主要指为实现组织的目标，制定和执行决策，对组织内的各种资源实施配置的行动方案和规划，题干未体现。
B项正确，组织主要指是指为实现组织的目标，执行组织的决策，对组织内各种资源进行制度化安排的职能。
C项错误，协调主要指结合、统一、调和组织活动与个人活动的努力，以实现共同的目标，题干未体现。
D项错误，控制主要指为保证组织目标得以实现，决策得以执行，对组织行为过程进行监督、检查、调整的管理活动，题干未体现。
故本题选B。

3、一份行政公文在一个机关办理完毕的标志：发文以（）为标志，经过承办的收文以（）为标志，无须承办的收文以阅后批存为标志。
  A：承办、注办
  B：盖章、注办
  C：盖章、承办
  D：注办、承办
正确答案选项：B
解析：本题考查公文写作与处理。
根据《党政机关公文处理工作条例》第九条：“公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。”其中，盖有印章是发文的标志；经过承办的收文以注办为标志，注办是由承办人对来文办毕签注承办经过和结果，以备日后查考。
故本题选B。

4、马克斯·韦伯认为科层制组织的基础是（）。
  A：传统型权力
  B：魅力型权力
  C：知识型权力
  D：合理—合法型权力
正确答案选项：D
解析：本题考查管理学知识。科层制组织指的是一种权力依职能和职位进行分工和分层，以规则为管理主体的组织体系和管理方式。马克斯˙韦伯指出任何一种组织都必须以某种形式的权力为基础，才能实现其目标，只有权力才能变混乱为有序。如果没有这种形式的权力，其组织的生存都是非常危险的，就更谈不上实现组织的目标了。他把这种权力划分为三种类型即合理—合法型权力、传统型权力、超凡权力。
A项错误，传统型的权力是以古老的、传统的、不可侵犯的和执行这种权力的人的地位的正统性为依据。也就是说如果一种统治的合法性是建立在历来就存在的制度和统治权力的神圣基础之上，并且也被相信是这样的，那么这种统治就是传统型的。传统型权力领导人的作用似乎只为了维护传统，因而效率较低，不宜作为行政组织体系的基础。
B项错误，超凡权力也称魅力型权力，来源于对别人的崇拜与追随。超凡权力的合法性，完全依靠对于领袖人物的信仰，他必须以不断的奇迹和英雄之举赢得追随者。超凡权力感情色彩过于强烈并且是非理性的，所以超凡的权力形式也不宜作为行政组织体系的基础。
C项错误，知识型权力不属于马克斯˙韦伯认为科层制组织的三种权力。
D项正确，合理—合法型权力指的是依法任命，并赋予行政命令的权力。合理—合法型权力的服从是依法建立一套等级制度，是对确认职务或职位的权力的服从，是一种理性的、法定的权力。韦伯认为只有法定权力才能作为行政组织体系的基础，因为它最根本的特征是公正性。
故本题选D。

5、（）主要包括尊重、关怀、信任等形式。
  A：传播方法
  B：心理方法
  C：情感方法
  D：感情方法
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
情感管理，是管理者以真挚的情感，增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通，满足员工的心理需求，形成和谐融洽的工作氛围，以提高管理效果的一种管理方式。情感管理最能体现文化管理的亲和力，其核心是激发职工的积极性，消除职工的消极情绪，通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理。情感方法主要包括尊重、信任和关怀等形式。
故本题选C。

6、管理幅度与管理者的水平和管理手段