孢子植物-.doc
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孢子植物小结.ppt
第六章孢子植物小结一、植物的起源据科学家研究,现在生活在地球上的生物约有200万种,但曾在地球出现过而最终灭绝了的生物则远超此数,过去四十亿年来,生物是经过不断演化、繁衍,才形成今天千姿百态、种属繁多的生物界。在地球生活过的古代生物,一部分在死后被沙泥迅速埋藏,尸体得以在沉积的沙泥中保存下来,经过千百万年的石化作用,生物的遗核终于变成了化石。因此,要了解生物的进化过程,最可靠的证据就是从地层出土的古生物化石。根据中国出土的古生物化石标本,并从进化论观点出发,去探讨生物界在过去二十多亿年来的发展。这里把生物
孢子植物实验.doc
1、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础,对以上两种理论叙述不正确的是()。(1分)学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论,它着重说明学习是怎样产生的,关注个体行为永久性的变化学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由教学理论来自教学实践,是人们对教学实践活动进行理性思考的产物行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴2、很多学校每周都会组织教师进行交流,您认为下列有关交流反思的说法中,哪个是不正确的?()(1分)教师专业发展更需要在教师群体中形成合作的专业
孢子植物小结.ppt
教学目标与要求1.识记:个体发育和系统发育的相互关系,地质年代;化石;生物发展史的划分;各地质年代占优势的植物;合子减数分裂;配子减数分裂;居间减数分裂;2.理解:植物的起源;地质年代的划分;植物营养体的演化;有性生殖方式的进化;植物对陆生生活的适应;生活史的类型及其演化;高等植物营养体和孢子叶的发展与分化;重难点:有性生殖方式的进化;植物对陆生生活的适应;高等植物营养体和孢子叶的发展与分化;地质年代的划分;一、植物的起源一、植物的起源一、植物的起源一、植物的起源一、植物的起源一、植物的起源一、植物的起源
孢子植物的教学设计.docx
孢子植物的教学设计关于孢子植物的教学设计教学目标知识目标1、通过观察常见的藻类植物,了解其生活习性、形态结构和营养方式。2、了解藻类植物的主要特征以及它们在自然界中的作用和经济价值。能力目标1、通过实验,使学生学会观察海带、紫菜和水绵等藻类植物的方法,继续培养观察能力和实验能力。2、通过比较藻类植物与其他类群的植物的不同,继续培养分析、比较、归纳的思维能力。情感目标通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值,继续进行生物科学价值观的教育。教学建议一、本节知识结构二、教材分析本节的重点是水绵、海带、紫菜等常