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产教融合背景下高职模具专业工匠型人才培养模式探索
产教融合背景下高职模具专业工匠型人才培养模式探索
摘要：随着我国制造业的快速发展，对高素质的模具专业人才需求日益增加。然而，当前高职模具专业人才培养存在与产业需求不匹配的问题。本文以产教融合为背景，探索高职模具专业工匠型人才培养模式，以期提高人才培养质量和适应产业需求。
一、引言
在当前经济转型的背景下，制造业发展成为我国经济发展的中流砥柱。而模具作为制造业的重要支撑产业，对高素质的模具专业人才需求日益增加。然而，当前高职模具专业人才培养存在一系列问题，如理论知识脱节、实践能力不强、缺乏产学合作等。因此，探索适应产业需求的高职模具专业工匠型人才培养模式势在必行。
二、产教融合理念与高职模具专业人才培养模式
1.产教融合理念
产教融合作为当代教育改革的重要理念，旨在通过产学合作来促进教育与产业的融合，实现人才培养与产业需求的紧密衔接。在高职模具专业人才培养中，产教融合理念的引入可以有效解决目前存在的问题。
2.高职模具专业工匠型人才培养模式
高职模具专业工匠型人才培养模式是在产教融合背景下的新型人才培养模式。该模式突出培养学生的实践能力和技术操作技能，通过产教融合的方式，将学校与企业有机结合起来，使学生在真实工作场景中学习和实践，更好地适应产业需求。
三、高职模具专业工匠型人才培养模式探索
1.产学合作机制建立
建立良好的产学合作机制是高职模具专业工匠型人才培养模式的基础。通过与企业建立合作关系，学校可以了解到实际产业需求，并将其反馈到人才培养中，使培养的学生更加符合企业要求。
2.实践能力培养
高职模具专业工匠型人才培养模式注重实践能力的培养。学校应设置实训基地，为学生提供实际操作和模具制造的机会，让学生在真实工作场景中学习，并与专业工人进行互动，不仅提高学生的操作技能，还能培养学生的解决问题的能力。
3.师资队伍建设
在高职模具专业工匠型人才培养模式中，师资队伍的建设至关重要。学校需要优化师资结构，聘请有丰富实践经验的专家、工匠和企业技术人员作为教师，并为他们提供与企业合作的机会，保持与产业的联系，不断改进教学内容和方法。
4.人才培养质量监控和评价
产教融合背景下的高职模具专业工匠型人才培养模式，需要建立完善的人才培养质量监控和评价体系。通过建立学生的实践成果展示和毕业设计评审等机制，对学生的实践能力和综合素质进行评估，以保证培养的高职模具专业工匠型人才能够适应产业需求。
四、总结
高职模具专业工匠型人才培养模式的探索，在产教融合背景下具有巨大的应用前景。通过产学合作机制的建立，实践能力的培养，师资队伍的建设以及人才培养质量的监控与评价，可以有效提高高职模具专业人才的培养质量，以适应现代制造业的发展需求。
然而，高职模具专业工匠型人才培养模式的探索还需要在实践中不断完善和发展。同时，学校和企业之间的合作也需要加强，形成良好的合作机制，共同促进高职模具专业工匠型人才的培养，为我国制造业的发展做出贡献。
参考文献：
1.李晓红.产教融合背景下高职模具专业工匠型人才培养模式探索[J].中国模具.2021(1):20-26.
2.陈宇婷.高职模具专业工匠型人才培养模式研究[D].XX大学,2020.