“双创”背景下高职电子商务专业校企融合人才培养模式研究——以江西信息应用职业技术学院为例.docx

“双创”背景下高职电子商务专业校企融合人才培养模式研究——以江西信息应用职业技术学院为例
“双创”背景下高职电子商务专业校企融合人才培养模式研究——以江西信息应用职业技术学院为例
摘要：在当前经济转型和社会发展的背景下，高职教育在电子商务专业的人才培养方面面临着新的挑战和机遇。本文以江西信息应用职业技术学院为例，探讨了在“双创”背景下，如何通过校企融合的方式来培养适应电子商务行业需求的高技能人才。通过分析江西信息应用职业技术学院电子商务专业的课程设置、实践教学环节以及校企合作等方面的实践经验，得出了一套有效的校企融合人才培养模式，并为其他高校提供了借鉴与参考。
关键词：双创；高职教育；校企融合；人才培养；电子商务
一、引言
电子商务作为当今社会的重要经济活动之一，逐渐成为众多企业发展的关键支撑。而在电子商务产业迅速发展的同时，对高端人才的需求却日益迫切。高职教育作为培养实际应用型人才的重要阶段，对电子商务专业人才的培养模式进行研究和实践具有重要意义。而在当前“双创”背景下，校企融合是培养高职电子商务专业人才的一种重要方法，本文以江西信息应用职业技术学院为例，探索了校企融合人才培养模式的具体实践经验，为其他高校提供参考和借鉴。
二、电子商务专业人才需求分析
1.电子商务行业发展态势分析
随着互联网的普及和技术的发展，电子商务行业得到了迅猛发展。目前，电子商务已经成为传统零售行业的重要补充和互联网行业的重要组成部分。电子商务行业的发展趋势明显，市场规模不断扩大，行业特征逐渐明晰。
2.电子商务专业人才需求分析
电子商务专业人才需求主要体现在以下几个方面：
（1）技术人才：电子商务平台开发、网站设计、数据分析等方面的高级技术人才。
（2）管理人才：电子商务企业的运营管理、市场营销、供应链管理等方面的高级管理人才。
（3）创新人才：具备创新思维和创新能力，能够推动电子商务企业不断创新和发展的人才。
三、江西信息应用职业技术学院电子商务专业人才培养模式的校企融合实践
江西信息应用职业技术学院积极探索校企融合人才培养模式，与一些电子商务企业建立了紧密的合作关系，通过实践教学、就业实习等方式，培养了一大批适应电子商务行业需求的高素质人才。
1.课程设置与实践教学环节
江西信息应用职业技术学院电子商务专业注重实践教学环节的设置，通过开设电子商务实务、网店开店与运营、电子商务市场营销等课程，培养学生的实际操作能力和市场分析能力。同时，学院还与电商企业合作，组织学生实施一系列实践项目，如网店运营、电商平台搭建等，提升学生的实际应用能力。
2.校企合作与实习就业
学院与一些知名电子商务企业建立了校企合作机制，通过制定合作协议和实施双向人才培养计划，共同推动电子商务专业人才的培养和就业。学院提供实习机会和岗位培训，企业则为学生提供实习岗位和就业机会，通过实践锻炼学生的实际能力，提高他们的专业素质和就业竞争力。
四、校企融合人才培养模式的效果评估与机制建立
通过对江西信息应用职业技术学院电子商务专业的校企融合实践的效果评估，可以发现这种模式的确有效地提升了学生的实际应用能力和专业素质。为了确保培养效果的可持续性，学院还建立了校企合作机制，定期评估、调整和优化校企合作的方式和内容，进一步提高人才培养的质量。
五、结论
校企融合是适应当前“双创”背景下培养高职电子商务专业人才的有效方法。江西信息应用职业技术学院在电子商务专业的校企融合实践中，通过课程设置、实践教学环节和校企合作等方面的创新实践，有效推动了学生的实际应用能力和专业素质的提升。通过不断优化和调整校企合作机制，学院进一步加强了人才培养的质量保障。对于其他高校来说，可以借鉴江西信息应用职业技术学院的经验，建立自己的校企融合人才培养模式，为电子商务行业培养更多高素质的专业人才。