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C语言程序设计的混合式教学改革研究
C语言程序设计的混合式教学改革研究
摘要：
近年来，随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐开始注重利用技术手段改善教学方式。C语言程序设计作为计算机科学与技术专业的基础课程，一直是学生们学习编程思想和程序逻辑的重要课程之一。然而，传统的课堂教学模式往往面临着交互性不强、学生参与度不高等问题。因此，本文从混合式教学改革的角度出发，探讨了如何结合传统教学和现代技术手段，提高C语言程序设计教学效果的方式与途径，以期达到更好的教学效果。
1.引言
C语言程序设计一直是计算机科学与技术专业教学中的重要组成部分，为学生提供了良好的编程基础。然而，在传统的课堂教学中，学生更多是被动地接受知识，课堂互动较少，导致学生学习兴趣不高，学习效果较差。因此，我们需要进行混合式教学改革，利用现代技术手段改善教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.混合式教学的基本概念与原理
混合式教学是传统教学与在线学习相结合的一种教学模式。它通过结合面对面的教学和在线学习提供给学生更加灵活和个性化的学习方式。在C语言程序设计教学中，可以借助在线学习平台提供教学资源、编程实践、在线讨论等功能，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
3.混合式教学在C语言程序设计中的应用
(1)教学资源的优化
通过在线学习平台嵌入教学资源，提供更全面、系统的学习资料，包括教材、PPT、视频等形式，方便学生进行自主学习。
(2)编程实践的提升
学生可以在在线学习平台上进行编程实践，通过编程练习和作业的形式，巩固并运用所学的知识，以提高编程能力。
(3)学生交流与合作
在线学习平台也可以提供学生间的交流与讨论的空间，可以进行小组项目等合作实践，促进学生之间的互动和合作能力的培养。
4.混合式教学改革的效果评价
通过实验研究和问卷调查等方式，对混合式教学模式在C语言程序设计课堂中的效果进行评价和分析。相比传统教学模式，混合式教学模式能够更好地提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的自主学习和合作能力，提高学生的学习效果和编程能力。
5.混合式教学改革的挑战与对策
在实施混合式教学改革过程中，可能会面临一些挑战，如教师培训、教学资源的制作等。针对这些挑战，我们需要注重教师的专业培训，提供相应的教学资源和支持，同时鼓励教师和学生积极参与到混合式教学中，形成良好的互动和合作氛围。
6.结论
通过混合式教学改革，可以更好地提高C语言程序设计课程的教学效果。学生可以通过在线学习平台进行自主学习和编程实践，提高编程能力和学习效果。然而，在实施混合式教学改革时，我们也需要解决一些挑战，如教师培训和教学资源制作等问题。只有克服这些挑战，我们才能更好地利用技术手段改善教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
参考文献：
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