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高职院校国际贸易专业定位和人才培养模式的探讨
随着全球化的发展，国际贸易在各国经济发展中扮演着越来越重要的角色。为适应这一新形势，高职院校国际贸易专业的定位和人才培养模式也需要不断更新、完善与提升。
一、国际贸易专业的定位
国际贸易专业的定位应该包括三个方面，即服务于社会、服务于学生和服务于行业。
服务于社会：国际贸易专业应该致力于培养适应时代需求的人才，为我国对外贸易领域输送高素质人才。同时，还需要关注国际贸易的法律、经济等方面变化，通过教育、科研、服务等多种途径进行社会服务。
服务于学生：国际贸易专业应该根据学生的实际情况和学习能力，提供不同层次、不同性质的课程，使学生全面掌握国际贸易的理论与实践，为毕业后的就业奠定坚实的基础。
服务于行业：国际贸易专业应该密切关注国际贸易产业的发展趋势，为行业输送符合实际需要的人才。此外，还应该开展校企合作，积极探索全方位、多元化的合作模式，为学生提供更逼真的实践机会，让学生更好地适应未来职场的挑战。
二、国际贸易专业人才培养模式的探讨
国际贸易专业人才培养模式的改革需要把握学科建设、教学内容、学生素质等多个要素，采取多种教学方式和学习方法，注重主体意识的培养和实践经验的积累。
1.学科建设
国际贸易专业的学科建设应以实际需求为导向，与时俱进地进行不断更新。在建设过程中，需要注重专业课程的设置和课程体系的建设，以最大限度地提升学生核心素质和应对实际工作需要的能力。
2.教学内容
国际贸易专业的教学内容应围绕市场需求和学生实际需求进行针对性设置，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。同时，还要增加相关知识的教学，如国际贸易的法律法规、国际商务礼仪、市场调查与分析等，全面提升学生的综合素质和市场竞争力。
3.学生素质
国际贸易专业学生的素质，是该专业人才培养模式的核心问题。学生需要通过多种途径进行实践和实践性教学，增强学生的实践能力和创新意识。同时，还应该加强专业思想政治教育，以提升学生的道德素养和核心价值观。
4.教学方式
国际贸易专业的课程安排可以采取“专业课+实践教学”的方式。通过校企合作，为学生提供多种实践能力的培养机会，如进行实地考察、实践活动、实习实训、模拟商务会谈等，增强学生的实践能力和创新精神。
综上所述，高职院校国际贸易专业的定位和人才培养模式是一个复杂而实际的问题，需要在理论和实践层面达到统一。只有不断及时地对这一专业的定位和人才培养模式进行更新、完善和创新，才能为我国贸易发展走向更高层次、更宽领域贡献更多的高素质人才。