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高职软件专业“C语言程序设计”教学改革探讨
随着IT技术的迅速发展，软件行业也日益繁荣。高职软件专业是培养软件工程师、软件开发人员和计算机应用技术人才的重要专业，C语言则是高职软件专业中必修的课程之一，本文将围绕C语言程序设计的教学改革展开探讨。
一、现状分析
C语言是一门基础性的编程语言，被广泛应用于各个领域，是学习其他编程语言的基础和入门，因此在高职软件专业中占有重要地位。但是，现有的教学体系存在以下问题：
1.过于注重理论，缺乏实践。
C语言虽然重要，但在学习的时候往往只是让学生照着代码一遍遍敲，对于理论的掌握也是浅尝辄止。往往没学到的，没练到的，也就忘得特别的快。
2.教学内容过于陈旧，不符合实际需求。
传统教学内容中，往往只注重基础语法的传授，忽略了工业界现在对于C语言程序设计人才实际应用能力的需求。导致学生求职之后往往因实际工作需求与C语言实际运用所差距太大引发适应不良。
3.教学方法过于单一，没有激发学生的积极性。
当前教学方法很少有采用活跃课堂、小组讨论、练习设计程序等方法，而且往往缺少对学生的引导、鼓励和激励。
二、教学改革对策
1.注重理论与实践相结合。
对于高职软件专业来说，由于是培养软件工程师的专业，教学应该突出实践。这就需要在课程修改和教学改革等方面加强理论知识和实践操作相结合。通过练习设计程序，分析问题，解决问题，不断实践并将理论内化为实际应用能力。
2.更新教学内容，贴近实际需求。
世界不断地发展变化，在高职软件专业的课程中包含的教材和教学内容也应该跟上时代步伐。精选与实际需求相关、经验丰富的教材，同时注重最新最前沿的知识掌握；加强课外实践，培养学生实践能力和解决实际问题的能力，从而更好的为企业服务。
3.多种教学方法相结合，建设活跃课堂。
通过采取多种教学方式，如灵活的开放式问题讨论、项目式教学、解决真实的实际问题、以及结合实际就业岗位模拟地开展学科实践教学，加强了教学效果和学生学习的积极性。通过尝试不同的教学方式，让学生在教师的引导下自主学习和自由探究，使学生可以充分发挥经验、技巧和创新的潜能。
三、结论
通过对高职软件专业“C语言程序设计”课程的教学改革探讨，我们可以看到，教学不仅仅只是传授知识，更是一种锻炼能力的过程，教师应该根据学生的实际情况而制定出不同的教学计划和教学内容。同时采用灵活多样的教学方法，建立一个积极活跃的课堂氛围，给学生以足够的空间和时机，让学生发挥他们的积极性和创造性。
在未来的工作岗位世界中，软件专业工作越来越重要，教育机构如何做好C语言教育？教育教学也在不断的提高水平，据此是否可以进一步加强C语言教育？本文可以帮助高校教师了解高职软件专业C语言程序设计的教学改革的趋势，亦有助于提高指导和培养高职软件专业学生的方法和技能。