高校应用型人才培养模式下管理会计教学改革路径分析.docx

高校应用型人才培养模式下管理会计教学改革路径分析
高校应用型人才培养模式下管理会计教学改革路径分析
摘要：随着经济的快速发展和社会进步，管理会计在企业中的地位和作用日益突出。针对高校应用型人才培养模式下管理会计教学的现状和问题，本文通过分析管理会计的特点和应用型人才培养模式的需求，提出了一些可行的管理会计教学改革路径，旨在提高学生的就业竞争力和实际应用能力。
一、管理会计的特点
管理会计是一种以为管理者提供决策和控制信息为目的的会计学科。与财务会计不同，管理会计更注重对内部管理的支持和服务。管理会计的特点主要有：信息服务性、决策导向性、控制性、前瞻性等。由于管理会计具有这些特点，所以培养学生的实际应用能力成为学校教学改革的重要任务。
二、高校应用型人才培养模式的需求
高校应用型人才培养模式注重培养学生的实践操作能力和创造能力，能够适应社会和企业对人才的需求。与传统的理论教学相比，应用型人才培养模式更加注重学生的实际应用能力的培养。管理会计作为一门实用性较强的学科，必须适应高校应用型人才培养模式的需求，注重培养学生的实际应用能力。
三、管理会计教学改革路径的分析
1.课程设置的改革：在传统的理论教学基础上，增加实验课程和案例分析课程的设置。通过实际操作和真实案例的分析，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
2.教师队伍的建设：加强教师的培养和实践经验的积累。选聘具有丰富实践经验的管理会计专业人士担任兼职教师，加强教师与企业之间的合作。同时，教师应该不断学习和更新自己的知识，以适应管理会计的发展。
3.实习实训的强化：通过实习和实训，让学生能够接触到真实的工作环境和实际的会计工作。提供实际案例和数据，让学生能够将理论运用到实践中，增强实际应用能力。
4.网络技术的应用：利用网络技术，构建虚拟实验室和虚拟企业，提供学生自主学习和实践的机会。通过网络课堂和实时交流，加强学生的实际操作能力。
5.学生能力评价的改革：传统的考试模式对学生的实际应用能力没有很好的评价。可以通过课程设计、实验报告和项目报告来评价学生的实际应用能力，减少对传统考试的依赖。
四、结论
管理会计教学改革是高校应用型人才培养模式下的一项重要任务。通过课程设置的改革、教师队伍的建设、实习实训的强化、网络技术的应用和学生能力评价的改革，可以有效提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。只有注重实践能力的培养，才能培养出更多适应社会需求的管理会计人才。
参考文献：
1.《管理会计教学内容与方法的改革探讨》，XX，2017年。
2.《高校应用型人才培养模式探讨》，XX，2018年。