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浅谈高职《导游业务》课程教学存在的问题及对策
随着旅游业的不断发展和繁荣，导游行业也成为了一个备受关注的职业。对于高职院校而言，开设《导游业务》课程，旨在培养具有一定专业素质和实践能力的导游人才。然而，当前《导游业务》课程教学中存在诸多问题，如单一的教材体系、过分注重理论指导而忽略实践操作、学生参与度不高等。针对这些问题，我们需要采取相应的对策，以提升导游人才的实际操作技能、提高教学质量，为旅游业的持续发展注入一股新的动力。
一、课程教材单一的问题
传统的《导游业务》教材大多以模拟案例为主，缺乏行业实践的信息，且存在大量重复、能力覆盖范围有限等问题。学生们对新型导游业务的市场需求和行业实践掌握度不高。因此，我们需要开发具有质量保证的专业教材，引导学生更加全面、科学地认识导游业务的实质，并了解课程更多的实用信息和行业规范。教材编写应该注重实践性，以确认的案例和经验为主，以业内的行业热点为主要素材。同时教学时应借助多媒体技术，借助各种方式，让学生获得更直接和全面的信息。
二、学生参与度不高
在现实课堂教学中，教师往往以理论知识体系为主，大量讲述行业规范与制度等抽象概念，忽略了学生掌握实际技能的机会。这会导致他们参与度低、兴趣驰而旁生。针对这种情况，教师需要结合课堂教学任务的具体实质，利用“非工作时间（FWT）”、“学习车间”、“游学实践”等学习方法，让学生在活动中更好地接近实地安排，接触实际工作环境，培养实际工作能力，并注重课堂教学与实践相结合的教学模式。
三、注重理论指导而忽略实践操作的问题
理论知识对于导游课程教学是必不可少的，但是应当注重与实践操作相结合。只有将理论知识与实际技能相结合，才能更好地培养出实践能力强的导游人才。因此，我们要采取具体措施，推动理论与实践紧密结合：
（1）建立真实的实践情境，引导学生参与实践操作。
（2）引导学生认真观察、记录和分析实际参观行程与安排，学习体现导游工作技能。
（3）举办导游实践比赛，开展真实的实践操作，提高学生实际应用能力和工作技能，使学生的教学成效更佳。
四、缺少外部合作机会
高职院校对外交流平台和导游实践机会不够多。没有参观地方旅游行业，学生的视野和视觉都局限在学校的教室。针对此问题，应当积极建立多方合作，推广旅游流程实地考察活动，为学生创造更多实践机会，为旅游行业注入优秀人才。
总之，高职院校导游业务课程教学存在不断需要完善和提高的地方。要实现教学质量的提高，需要尝试各项创新教育合作，拓宽学生的学习视野，注重实践操作和培养实际工作能力，提高工作人才保证学生不仅能够认真对待学习，也能很快进入工作岗位，并为旅游业的发展做出贡献。