人教版四年级英语上册Unit-6-Meet-My-Family-A.Lets-learn-A.-le.doc

Unit6MeetMyFamily
A.Let’slearnA.Let’splay说课稿
一．说教材
我说课的内容是PEP教材四年级上册第六单元的第一课时，属单词教学课，它围绕家庭话题展开，此话题学生已在三年级下册中接触过，本课是在学生已掌握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼：family,parents,uncle,aunt,babybrother.并能用句型Thisismy...Heistallandstrong,Helikes...对家庭成员进行简单的介绍和描述，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，A.Let’slearn这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、认读的单词。第二部分A.Let’splay这部分主要是通过说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的，
二、说学习目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：
1.知识目标：能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、babybrother，并能用“Thisismy...He/Shehas...He/Shelikes...He/Sheis...”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。
2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
情感目标：培养学生热爱家庭，关心父母的情感。

三、说学习重难点
Learningkeypoints（学习重点）:使学生掌握单词：family,parents,uncle,aunt,babybrother并能在情景中运用。
Learningdifficultpoint（学习难点）：能用英语正确、流利地介绍自己的家庭。

四、说教法和学法
（一）小组活动学习法
把全班分成几个小组，事先用动物或者水果名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的兴趣，在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力。
（三）、鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师平、黑板评价为主要方式，课上师恰当的使用激励性的评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

五、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为课堂热身——新知导如入——趣味操练——拓展巩固
StepⅠ课前热身
1.Singasongforourfatherandmother：《fatherandmother》
2.Familytree：look，howmanypeopleinmyfamily？复习以前学过的家庭称呼。
StepⅡ.Presentation（呈现新知,交流展示）
1.Today，Iwantyoutocometomeetmyfamily,OK？Teachtheword:family,引导学生进行对话练习。
2.Showthepicture：thisismyfather，thisismymother，fatherandmother，wecancallthemparents.Teachtheword:parents然后引导学生说Ilovemyparents.
3.CAI出示一张男士的图片，并做介绍：Heisnotmyfather.Whoishe?引出单词uncle.鼓励学生介绍自己的叔叔。
4.CAI出示一位女士的图片,并介绍：“Sheisthefamilymember.Sheisnotmymother.Whoisshe?”引出单词aunt，用同样的方法巩固单词。
5.CAI展示自编的chant（uncle---uncle---Heismyuncleaunt---aunt---Sheismyaunt.Ilovethem.Theyloveme.）和学生一起朗读，培养学生对家人的情感。
6.课件出示一张婴儿图片，向学生介绍说Heismybabybrother,hehassmallmouth,heiscute.
7.教师出示LiuXing的家庭照片，引导学生读,介绍自己的家庭成员。
StepⅢ.Practice
在这环节里，