部编人教版四年级语文上册《语文园地八》精美课件.ppt

语文园地八《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》自主默读“交流平台”的内容，勾画关键语句，对照交流经验进一步梳理简要复述的方法。运用学到的方法，简要复述《普罗米修斯》。简要复述口诀识字加油站冈—纲（提纲）受—授（授予）
奏—揍（挨揍）建—键（键盘）
普—谱（乐谱）秀—锈（生锈）末—沫（泡沫）专—砖（砖头）
广—矿（矿物）宗—综（综合）
羊—氧（氧气）具—俱（俱乐部）揍谱沫矿氧抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。平时还容易写错的字有：读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为
什么一声不响就跑掉了？”◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，
翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来
到了拉萨。◎借助提问“什么人干什么”提取主要信
息，省略具体描写的部分；字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；写一段话时，既要写好每个汉字，还得提高书写速度，那么如何提高书写速度呢？书写时集中注意力。要做到眼到、心到、手到。书写速度均匀，不要忽快忽慢，影响整体效果。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿
文质彬彬相貌堂堂威风凛凛
膀大腰圆短小精悍容光焕发
鹤发童颜慈眉善目老态龙钟眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的
美貌。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文
雅有礼貌。相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁梧。
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
短小精悍：①形容人身材短小而精明强干。
②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满，或
身体健康。
鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老
年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹，却总是容光焕发，精神气十足。两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。外公人高马大，腿脚利索，走起路来威风凛凛，干起庄稼活来丝毫不逊于年轻人。赠送以下课件第1课时新本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图初字结构：结构：蜿蜒远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？课粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。根据例句仿写句子。月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！第2课时边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？什么是孔隙？从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。你有什么发现？……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。自在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。外洞周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉——宽敞、大。内洞内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其