七下古诗词赏析复习剖析.ppt
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披文入情,因情入诗思乡怀人长亭送别建功立业寄情自然忧国伤时二、“披文以入情”——揣摩诗中的情感阅读下面这首古诗,完成⑴⑵两题。1、考查要点:理解词意解题思路:结合题目、诗意理解词意:天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。藤、树、鸦三个词前用枯、老、昏三个字修饰写尽了秋之萧索(特征)(哀景),衬托出作者内心的悲凉(情感)。《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。问:“朝雨”“柳色”除了写春色外,“柳”还表达了哪些言外之
七下语文期末复习——“课外古诗词”赏析.doc
七下语文期末复习学案——“课外古诗词”赏析主设人:葛家军一、《山中杂诗》吴均山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”,你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界(心情)?环境清幽,闲适恬淡的心情。2、“鸟向檐上飞,云从窗里出”,展现了一副怎样的画面?鸟飞檐上,云出窗里,在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。3、展开联想与想象,描绘一下本诗所展现的画面。答:山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟,竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去,白白的云儿竟然从窗
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20古代诗歌五首教学重点--有感情地朗读诗歌,感受计歌的节奏和图律。引导学生通过通读,品味诗歌的节奏和药律。可用自读,齐读。配乐读等多种形式的诵读。3、体会诗人表达的情感,理解许歌中所监含的智理。五首诗歌中都有蕴含深则信理的诗句。这些管理对学生面言。有一定的难度。教学中可在理解基本内容。体合诗人情感的基础上,通过补充相关资料。联系生活实际,帮助学生理解诗歌中所蕴含的智理。4、青面默写古诗闻,并列导学以政用。这工首古诗同都是名算,需要背诵,默对。引导学生在用着书默写的过程中。体会书写的美感,并提示在写作中可
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清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。1.这首诗着眼于表现禅寺后院的环境,第五六句主要表现了作者欢悦、的心境,主要运用了以动写静的手法。2.末联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上抒发了诗人什么样的思想感情?或“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”是否矛盾,为什么?3.古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。(或“山光悦鸟性,潭影空人心”一句妙在