第7课时 10000以内数的大小比较.doc

4二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：10000以内数的大小比较课型：新授探究课课时：第7课时使用说明及学法指导：1、自学课本第90例9和做一做及练习十八第1～3题用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。2、正确地运用符号和词语描述10000以数的大小。教学重点：掌握比较10000以内两个数比较大小的一般方法。教学难点：理解数位的意义。教法：尝试指导法。学法：小组合作研讨法。教具准备：主题图、数字卡片。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本例9和做一做及92页练习十八第1～3题。（二）、复习并检查（温固）多媒体或小黑板出示。1、在（）里填上“＞”或“＜”。6（）2066（）62100（）8975（）572、昨天请同学们调查了关于家用电器的价格谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)电冰箱2413元；洗衣机825元；电脑4998元……3、这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表。老师要选择质量最好的大家说应该选价格高的或是价格低的？哪个价格高你知道吗？（三）1、引入课题：今天我们就来学习比较10000以内数的大小的方法。（板书课题：比较10000以内数的大小）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例9。①、读一读每种不同电视机的价格。②、任选两种电视机比一比它们的价格。③、你是怎样比较的？组织学生先独立思考再在小组中相互讨论、交流然后老师指名说一说比较的方法。④、汇报交流。A、1号和2号比哪一个贵些？940＜1899（因为940是三位数不够一千；1899是四位数超过一千所以四位数比三位数大些）B、3号和4号比哪一个贵些？1350＜23651350和2365都是四位数1350的千位上是“1”2365的千位上是“2”1个千比2个千小所以2365大于1350。C、2号和3号比哪一个贵些？1899＞1350组织学生先独立思考比一比1899和1350的大小再在小组中讨论、交流互相说一说自己是怎样比较的。1899和1350都是四位数千位上都是“1”表示一千1899的百位上是“8”表示八百1350的百位上是“3”表示三百八百比三百多所以1899大于1350。也可以这样比它们的千位数字相同都是1个千比较不出大小只能比较百位上的数百位上是8和38个百比3个百大所以1899大于1350。2、师：请同学们看一看、想一想、议一议你认为位数相同怎么来比较大小位数不同又怎么比较呢?(小组讨论、交流)(1)问：谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)如果二位数和三位数比、三位数和四位数比四位数和五位数比呢?(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同又怎么比呢?教师小结：同学们真能干自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议发现了万以内数的大小比较方法。3、总结归纳方法。你认为应该怎样比较数的大小呢？组织学生在小组中讨论互相发表意见形成统一认识。然后教师指名汇报。①、位数不相同时位数多的数大。②、位数相同时从最高位比起依次一位一位地比在同一数位上数字大的那个数大。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、例9后面的“做一做”。学生独立完成。集体交流时说一说自己是怎样比较大小的。2、练习十八第1题。学生独立思考然后回答。3、练习十八第2题。学生独立完成集体订正。4、练习十八第3题。同桌之间摆数并比较大小。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、在里填上合适的数字。28□3>28677□00>72404293>4□6315＋7<□＋7□21>201646>6□2□49>41320－20÷5>□－20÷52、找规律填一填。（1）596、597、（）、（）、（）（2）1720、1730、（）、（）、（）（3）5000、5100、（）、（）、（）（4）1360、2360、（）、（）、5360、（）（5）2130、3240、（）、（）、6570、（）（6）9999、8888、（）、（）、5555、（）3、在○里填上“<或>、=”。3个千○7个百10个千