除法试商.ppt
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第六单元:有余数的除法一、回顾复习引入新知做一做三、练习巩固深化理解三、练习巩固深化理解三、练习巩固深化理解
笔算除法(试商).ppt
38≈()74≈()46≈()52≈()90÷30=360÷60=143÷70≈240÷77≈3、在下面()里最大能填几小结1:检验(检验的过程实际就是试除的过程)看初商与除数的积是否大于被除数,如果大于被除数,则说明不合适;如果小于被除数,再看余数,如果余数大于除数,则说明也是不合适的;如果余数小于除数,则说明是合适的。巩固练习2:名医诊断
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38≈()74≈()46≈()52≈()90÷30=360÷60=143÷70≈240÷77≈3、在下面()里最大能填几小结1:检验(检验的过程实际就是试除的过程)看初商与除数的积是否大于被除数,如果大于被除数,则说明不合适;如果小于被除数,再看余数,如果余数大于除数,则说明也是不合适的;如果余数小于除数,则说明是合适的。巩固练习2:名医诊断
笔算除法试商.ppt
单位:世昌乡彭心潮小学1.143÷70≈王老师(1)一本《作文选》多少元?笔算除法——试商(2)王老师还有196元,要买39元一本的词典。19619669课内小结:当除数的个位是()时,一般用()法把除数看成整十数来试商,因为试商时,除数看得比原来的小,有可能初商偏大,这时要把商改小一些。当除数的个位是()时,一般用()法把除数看成整十数来试商,因为试商时,除数看得比原来的大,有可能初商偏小,这时要把商改大一些。拓展练习同学们,通过这节课的学习,你又学到什么新知识?
除法的试商和调商.doc
《除法的试商和调商》教案《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)小学数学三年级下册教学目标:能比较熟练地笔算除数是两位数的除法,在探索算理算法的过程中培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。经历探索用除数是两位数的除法解决问题的过程,提高学生解决实际问题的能力一、谈话导入前面我们学习了除数是两位数的除法,下面我们来看一段一位同学做除数是两位数除法的录像。同学们边看边猜一猜他计算时是怎样想的。生:看录像(录像内容简介:一位同学在计算139÷17时试商调商三次才算对结果。)师:你能猜透他计算时的想法吗?