中学生心理辅导案例.doc

专业学习资料平台www.wang26.cn网资源13网资源www.wang26.cn中学生心理辅导记录案例介绍李某女15岁市某中学初二学生。学习成绩较好智商中上等。外向型性格开朗有个性思维活跃敢说敢做。但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀骜不驯嫉妒心强；认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争吵的神态难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响气哭过几次辞职几次甚至想走绝路。案例分析中学生正处在身心发育的高峰时期独立意识和自信心逐渐增强。李某因学习成绩好思维活跃加之性格外向敢说敢做因而不隐藏自己的喜、怒、哀、乐说话易得罪同学。她的过于自信使她产生自傲心理同学因被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想以期获得同伴的认可。所以她认为人与人之间无信任都是虚伪的。她为了保护自己的荣誉和自尊以自私、嫉妒的心理盛气凌人的态度对待同学、家长、老师唯我独尊而她内心又渴望大家对她友善和关爱。在日记《推荐我自己》中能明确分析自己的优劣并意识到自己的不足但对改变自己无能为力发出：“还有人喜欢我吗?”的感叹请求老师帮助她向同学推荐自己。这是优等生常出现的人际交往的心理问题。辅导方法1、从家里做起：家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长配合在与李某交谈时切忌大声争吵。如果态度不平和提醒她停止谈话数5-10下后再说话使她激动的情绪平静下来。扩展到与同学交谈时也如此。2、学会聆听：虚心倾听他人的谈话这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点也不要立即反驳让别人把话说完。再发表自己的观点并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听先从观众做起就可以让你走近同学。3、老师助一臂之力：①认知辅导：让李某认识自己的所作所为的错误及危害性幡然悔悟痛改前非并强烈产生改正错误的欲望积极主动地参与辅导并配合。②化解矛盾：为她调整了班干工作避开那些需要较多同学协助的班务工作暂时减缓她与同学之间的紧张气氛。③欣赏他人：让她每天发现本班一位同学的优点、长处并记下来改变她总以挑剔的眼光审视别人的习惯慢慢消除她的嫉妒心理。每过1-2周后把她表扬过的同学叫到一起让他们知道李某赞扬他们从而使他们对李某有好感。④学会协作：有目的的分配一些任务给李某与另2名同学让她在工作、劳动中学会与人协作改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。⑤重塑她的威信及形象：因为她本来学习成绩较好老师给她分配“一帮一”学习互助同学而该同学在班里属人缘挺好的学生。这样李某因为与该生关系密切而融入她们的圈内。李某学习成绩好威信倍增。乐于助人的新形象使同学们接受她。渐渐她也找到了知心朋友不再孤独终于有人喜欢她了。辅导效果通过老师、家长的密切配合李某积极主动地参与经过近一学期的辅导工作李某与同学们相处和谐多了朋友也多了她的心情轻松愉快对班集体更关心经常与老师谈论自己的想法并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“李某变文静多了挺招人喜欢的。”恐惧异性的女孩案例介绍李某是一所普通中学高中二年级的女孩从外表看来她是一个文文静静、性格内向的女孩子。但是她对异性有着恐惧感。面对异性的时候她总是手脚发抖、头上直冒冷汗不敢看对方的眼睛而且说话时会出现严重的口吃现象。因此她总是避开人群。但是在面对同性时她却又是一个谈吐幽默风趣的女孩。案例分析李某有一个弟弟她的父亲是一个普通工人性格爆燥在重男轻女思想的影响下父亲偏爱弟弟总是把弟弟的过错推到李某头上对女儿经常打骂。久而久之使得李某对父亲产生了恐惧感而且不愿意认识异性接近异性。即使在父亲过世后她还是不能接近异性接近人群。李某的身材偏向于矫胖型她从小到大没有穿过裙子。在学校时总是独来独往。有一次班上男生私下议论李某的身材时被李某听到。这加重了李某的自卑感此后更是避开有异性的人群连走路也是无意识地低着头。辅导方法1、首先培养李某的自信心。李某喜欢打羽毛球让她参加学校的羽毛球队每次打球李某的表现都很出色。同时挖掘李某的长处让李某能正视自己抛弃自卑感。2、让女同学陪着她在人群外远远地观察观察人群中的男性的举止。当远观人群不再有恐惧时让女同学陪着她到人群中去倾听他人的交谈看他人的交往。不久之后在女同学的陪伴下她不再害怕人群了。3、让李某自己到人群中去与异性相处少了同性的陪伴李某虽然不再恐惧人群了但还是不敢和人群中的异性交往。由女同学陪着让李某与亲戚中的男孩子相处、交往。当李某敢和这些熟悉的男孩子交谈时由女同学陪着让她与亲戚中的长辈男性相处。过了一个多月李某在这些场合不再需要女同学的陪伴了。4、让李某自己与本班的男同学交往。当李某不再害怕本班的男生时让李某与本班