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我国近十年终身教育研究现状综述——基于2008—2018年期刊文献分析
终身教育是指个人在一生中不断学习、培养能力、更新知识和技能的过程。终身教育已成为国家教育政策的一部分，迫切需要深入研究。本文旨在通过对2008年至2018年期刊文献的分析，对我国近十年终身教育研究的现状进行综述。
一、国内终身教育研究概述
在我国高等教育不断发展的情况下，人们日益意识到终身教育的重要性。国内很多学者开始关注终身教育研究，加强终身教育理论和实践的探索。随着信息技术的快速发展，网络技术与教育相结合，促进终身教育的发展，网络终身学习的开展成为推动终身学习的一个新途径，然而网络终身学习面临的问题和挑战仍然需要深入研究。
二、文献分析
1.终身教育理论研究
终身教育理论是终身教育研究的核心。文献显示，近年来国内的终身教育理论研究呈现出多元化和深化发展的趋势。研究者从不同维度和角度，如心理学、社会学、经济学等角度进行理论探讨和分析，探索终身教育的内涵和特点，为推进终身教育提供了深刻的理论基础。
2.终身学习水平评价研究
针对如何评价终身学习水平的问题，国内开始探索终身学习水平评价的方法和指标体系。文献显示，在评价终身学习水平的指标体系构建过程中，终身学习信念、终身学习能力和终身学习动机成为重要的评价指标，而终身学习资源和学习机会也被认为是终身学习水平的重要因素。
3.网络终身学习研究
近年来，随着网络技术的快速发展，网络终身学习受到越来越多的关注。文献显示，我国的网络终身学习研究从网络终身学习平台建设、网络终身学习资源共享和网络终身学习的评价与运营等角度进行探讨，同时也研究了网络终身学习的教育模式和教育效果。
三、问题和展望
尽管近年来国内终身教育研究发展迅速，但仍面临一些问题和挑战。首先，缺少完善的国内终身教育政策和法规，缺乏有效的制度保障。其次，尽管国内的网络技术不断进步，但网络终身学习面临的问题和挑战仍然需要深入研究。最后，终身教育的市场化和商业化趋势依然存在一定风险，需要引起重视。
展望未来，需要深入探讨如何构建健全的国内终身教育体系，完善终身教育政策和法规。同时，应继续深化终身教育理论和实践研究，构建适应国情的终身学习水平评价指标体系，积极探索网络终身学习的模式和路径，加强对终身教育的监管，推进终身教育事业的健康发展。