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应用型转变环境下物联网工程专业课程双语教学模式探索——以《物联网技术导论》课程为例
物联网是信息技术、通信技术和传感器技术的融合，为各行业提供了智能化、自动化的解决方案。物联网工程专业是培养物联网相关领域专业人才的重要专业。在应用型转变环境下，物联网工程专业课程需要积极探索新的教学模式，以适应行业需求和学生培养目标。
《物联网技术导论》是物联网工程专业的基础课程，旨在向学生介绍物联网的基本概念、理论和技术。在双语教学模式下，可以更好地满足学生的学习需求和提升其综合能力。
首先，双语教学模式可以提高学生的英语水平。物联网领域是国际化的领域，英语是必备的工具。通过双语教学，学生可以在课堂上接触到英文教材、英语课件和英文授课，提高学生的英语听、说、读、写的能力。同时，通过英文文献的学习和阅读，学生可以更好地了解国际物联网领域的最新发展和研究成果。
其次，双语教学模式可以增加学生的专业词汇和行业背景知识。物联网领域有很多专业术语和词汇需要学生掌握。通过双语教学，学生可以在课堂上学习和使用这些专业术语和词汇，增强他们在这个领域的专业能力。同时，通过引入真实的物联网案例和项目，学生可以了解行业发展和应用需求，增加他们的行业背景知识。
双语教学模式还可以促进学生的跨文化交流能力。物联网工程是国际化的领域，学生需要与来自不同国家和文化背景的人合作。通过双语教学，学生可以与海外教师和学生进行交流和合作，在交流中了解不同的文化和思维方式，培养跨文化交际能力和全球意识。
值得一提的是，双语教学模式需要教师具备相应的语言能力和教学经验。教师需要具备流利的英语口语和听力能力，同时要能够适应双语教学的教学方式和教学方法。为此，学校可以通过组织教师培训、外教引进等方式提升教师的双语教学水平和教学能力。
总之，应用型转变环境下的物联网工程专业课程需要探索双语教学模式。双语教学模式可以提高学生的英语水平，增加学生的专业词汇和行业背景知识，促进学生的跨文化交流能力。同时，需要学校提供相应的支持和培训，以提升教师的双语教学水平和教学能力。这样可以更好地培养适应物联网行业需求的高素质人才。