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基于改进的FAHP的实验化学测评体系研究
基于改进的FAHP的实验化学测评体系研究
摘要：
实验化学测评是评价化学实验教学质量的重要指标，而传统的评价方法通常存在主观性、复杂性和不一致性等问题。为此，本研究基于改进的模糊层次分析法（FAHP）提出了一种新的实验化学测评体系，以提高评价的客观性和准确性。通过对已有的实验化学测评指标进行整理和优化，建立了包含主观评价指标和客观评价指标的体系，并根据不同指标的重要程度确定了判断矩阵的权重。实验结果表明，该体系能够有效评价实验化学的教学质量，为提高实验教学的效果和水平提供了有效的参考依据。
关键词：实验化学测评；模糊层次分析法；主观评价；客观评价；教学质量
1.引言
实验化学是化学教学中必不可少的一部分，它既能增加学生对化学知识的了解和掌握，又能培养学生的实践操作能力和科学思维能力。而实验化学的教学质量直接影响学生的学习效果和兴趣，因此，如何有效评价实验化学的教学质量成为了一个重要的问题。
2.相关工作
目前，实验化学的教学质量评价方法主要包括主观评价和客观评价两种。主观评价是基于个体的经验和感觉进行评价，通常存在主观性、复杂性和不一致性等问题。客观评价是通过测量和分析数据，由客观的指标判断教学质量，但是客观评价方法的指标选择和权重确定往往不够科学和准确。
3.方法和材料
本研究基于改进的FAHP方法来构建实验化学测评体系。首先，我们对已有的实验化学测评指标进行整理和优化，分别确定了主观评价指标和客观评价指标。然后，根据专家意见和相关文献，对各指标的重要性进行两两比较，并构建了判断矩阵。接着，利用改进的FAHP方法计算出各指标的权重。最后，将得到的权重应用于实际的实验化学测评中。
4.结果和分析
通过实际的实验化学测评，我们得到了各指标的权重，进而得出了实验化学的教学质量评分。与传统评价方法相比，基于改进的FAHP方法的评价结果更加客观和准确。根据评价结果，我们可以发现教学质量的不足之处，并提出相应的改进措施。
5.结论
本研究基于改进的FAHP方法构建了实验化学测评体系，通过对已有的实验化学测评指标的整理和优化，提高了评价的客观性和准确性。实验结果表明，该体系能够有效评价实验化学的教学质量，并为提高实验教学的效果和水平提供了有效的参考依据。
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