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地方高校大学英语写作教学的现状、问题及对策
随着国家经济发展和教育普及，地方高校的发展得到了越来越多的关注。然而，在英语写作教学方面，地方高校和名牌大学之间存在很大的差距。本论文将探讨地方高校大学英语写作教学的现状、问题及对策。
一、现状分析
1.教学经验和师资力量的不足
地方高校缺乏英语写作教学方面的经验和师资力量。大部分学校的教材和教学方法都比较陈旧，不能够满足现代英语写作的需求。此外，很多教师也没有接受过系统的英语写作培训，没有足够的能力和经验进行有效的教学。
2.学生英语写作基础薄弱
由于地方高校的生源多数来自农村和基层，学生的英语水平普遍较低，基础薄弱。因此，他们在英语写作方面的基本功不够扎实，很难理解和掌握高级的英语写作技巧。
3.学科和就业导向不明确
由于地方高校的学科和就业导向不明确，相应的英语写作教学也缺乏重视。很多学生不认为英语写作是必须掌握的技能，对英语写作的学习也缺乏积极性。
二、问题分析
1.缺乏有效的教育投入
地方高校的英语教育投入较少，无法创造高质量的教育资源。教学设施、图书、资料都十分有限，不足以满足学生的需要。同时，这也导致了地方高校英语教育难以吸引、留住优秀的英语教师。
2.教学方式和教材过于陈旧
地方高校的教学方式和教材往往与时俱进效应不足。很多学校还在使用相对固定的教材，没有相应地根据市场需求进行更新。同时，许多教师也缺乏探索新型教学方法的动力和热情，导致教学质量不断降低。
3.学生缺乏实践机会和动力
由于许多地方高校的学科特色和就业导向不明确，学生缺乏实践机会和动力。相应的，学生的英语写作技能也难以提高，而且他们通常也缺乏阅读和写作英文文献的自信，对英语写作的兴趣和动力也不够。
三、对策分析
1.提高英语教育投入
地方政府和学校应该加大英语教育的投入，建立完善英语教学资源，设立英语教学实验室，增加教学设施的数量和质量，出台更加有利于英语教育发展的政策。
2.探索新型教学方式
地方高校应该积极探索新型教学方式和利用现代技术来促进英语写作教学的更新，例如在线课程、英语电视台、语言交流平台和互动式教学课程等。
3.增加学生的实践机会和动力
地方高校应该结合学科专业和市场需求，为学生提供更多的实践机会，例如实践教学、科研训练、实习、参加文学比赛等。此外，学校和教师也应该及时关注和支持学生，并为他们提供动力和激励。
综上所述，地方高校大学英语写作教学存在许多问题，但是通过增加投入、更新教学方式和增加学生的实践机会等对策来解决问题，提高英语写作的教学水平和教学质量，从而适应现代化社会的市场需求。