口语交际习作回顾拓展二范例.ppt
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口语交际习作回顾拓展二范例.ppt
温州过年习俗元日[宋]王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。水调歌头(节选)宋苏轼人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。春节春节的来历文化底蕴清明节既是我国的传统节日,又是二十四节气之一,二十四节气用的是阳历,所以清明节也采用阳历。清明一到,气温升高,雨量充足,故有“清明前后,点瓜种豆”等农谚,可见,清明和农业生产有着密切的关系。瑶族过去因其居住和服饰等方面
口语交际二、习作、回顾拓展.doc
口语交际•习作二教学目标:1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学重难点:演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。教学准备:优秀演讲稿的范文教学时间:2课时教学过程第一课时(口语交际)一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开
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回顾.拓展二【学习目标】1.善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。2.交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。3.积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。【使用说明与学法指导】在本次“交流平台”学习的基础上,引导并鼓励学生敢于表达,善于表现自我。学会与他人合作。【内容导航】本次“交流平台”安排了两项内容:一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事,意在进一步加深对课文的理解,感受华夏儿女浓浓的爱国之情,同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受,提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况
口语交际、习作、回顾拓展.doc
口语交际·习作一这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分,也是综合性学习的继续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言;访问周围爱读书的人,请他们谈读书的体会;去图书馆或书店了解图书的种类;给自己的图书归类,做书目;做读书摘抄或填写阅读记录卡等项活动的一次综合展示与交流。也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移,与此同时,提高学生的口语、书面表达能力。教材中提供了三个可供选择的活动角度:说写自己在读书经历中的故事;交流采访经过和体会,整理采访记录;围绕“开卷是否有
《口语交际.习作四》回顾.拓展四.docx
《口语交际.习作四》回顾.拓展四口语交际本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山,启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。设计口语交际教学时,我们应考虑到以下几点:1、小组讨论制定春游方案,鼓励组员提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。2、这是一个交际场合,教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。习作本次习作因为实地观察过校园,学生应该是有话可写的,但指导的重点一是写具体,二是按一定的顺序写。第一课时口语交际教学目标1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投