2024河南郑州市不动产登记中心招聘62人历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024河南郑州市不动产登记中心招聘62人历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、公文文种中，属于被动行文并与请示相对应的文种是（）。
  A：批复
  B：答复性的函
  C：报告
  D：决定
正确答案选项：A
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。
A项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十二项规定:“批复，适用于答复下级机关请示事项。”因此，在办理有关公务时，应按照上述要求进行。
B项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四项规定:“函，适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。”因此，在文书处理中，应按照有关的法规和文件办理。在文中，C和D这两个错误所涉及的报告和决定并非采用被动行文方式，而是采用了主动行文的方式。由于
的存在，故本题选择A。

2、下级工作人员主动向上级组织表明自己的态度，提出建议这种方式属于（）。
  A：单向沟通
  B：双向沟通
  C：上行沟通
  D：下行沟通
正确答案选项：C
解析：本题旨在考察行政管理方面的问题。它是一种不对称的沟通方式。在A项错误中，单向沟通指的是信息发送者仅向接收者发送信息，而接收者仅接收信息的一种沟通方式。这类行为都属于单向沟通范畴。当上级发布命令、指示、撰写报告、发表演说等时，下属们也会受到相应的引导和影响。如在企业管理中，上下级领导对下属提出要求时就需要进行沟通。
B项错误，指的是个人或社会组织与公众之间频繁进行思想和情感的双向交流，无论是在组织内部还是外部。如果在这一过程中出现了偏差或失误，就会使管理失去意义。
C项正确，上行沟通是一种自下而上的沟通方式，其目的在于为管理者提供一条通路，使其能够倾听员工的意见、想法和建议，并将其反映给上级，从而实现更高效的管理。因此，它在企业中有着广泛的应用空间。通过上行沟通，可以实现对管理控制的有效运用。它通过对主管或其他下属所传递出的信息进行分析后作出判断，并将此结论以书面方式传达给对方。
D项错误，下行交流指的是信息从组织层面的较高层次向较低层次流动，通常用于控制、指示、激励和评估。它在整个企业文化中具有重要地位，对企业绩效有直接影响。该文本的形式涵盖了政策宣示的管理、备忘录的起草、任务的分配以及指示的下达等多个方面。本研究旨在探讨在企业中如何有效实施下行沟通并提高员工满意度。由于
的存在，故本题选择C。

3、组织部门的重组，职权与职责的重新分配、组织内部机能的协调，这些属于组织变革中的（）。
  A：综合性变革
  B：结构性变革
  C：以人为中心的变革
  D：以任务为基础的变革
正确答案选项：B
解析：此题旨在探究管理学的根本原则。如组织规模扩大，管理职能增加，组织层级增多等都属结构性变革的范畴。由于长期的发展战略或使命调整，导致组织要素、结构等发生了综合性的变革，这是
A项错误所带来的结果。
B项的正确性在于，结构性变革可以在系统、中间和组织基层这三个不同的层面上发生。组织部门重组后出现的新问题主要集中在职能和角色两个方面。在结构性变革的进程中，组织部门的重组、职权与职责的重新分配以及组织内部机能的协调，构成了中间层次的重要组成部分。在组织变革中，以人为中心的理念被错误地应用于
C项，导致员工态度、能力和期望等方面发生了改变。本论文是对企业在新时期的改革发展中遇到的问题和挑战的一种回应。对于
D项错误，我们进行了基于任务的变革，对工作内容、程序和步骤进行了相应的调整。在企业中，管理者对组织成员的行为方式会产生影响，这种影响可能是积极和消极两种不同性质，但其结果都将直接或间接地导致组织绩效的下降。由于
的存在，故本题选择B。

4、行政评估工作要本着（）的原则进行。
  A：实事求是
  B：靠近群众
  C：以事为主
  D：以人为本
正确答案选项：A
解析：本题旨在考察与行政管理相关的知识领域。行政评估必须坚持客观性原则,“客观”既要求客观事实真实可靠又需要考虑到公众的利益。
行政评估是对行政执行活动的进程和成效进行综合评估和总结，包括对行政执行过程和效果两个方面的评估。行政评估必须坚持“三个有利于”标准。根据
A项的正确性，我们应该以实际对象为出发点，不隐瞒、不掩盖，以实事求是的态度去面对。行政评估有多种方式，但必须坚持科学公正原则，避免随意性和片面性。行政评估在合理配置社会资源、检验政策效果、效益和效率、决定政策走向等方面扮演着至关重要的角色，因此必须以实事求是的态度进行，绝不能采取虚假手段。在行政评估中，应当以群众的满意度作为衡量标准，因为群众是行政机关的服务对象，而不是行政评估的基本原则，