礼仪培训部工作计划.docx

礼仪培训部工作计划我国素以“礼仪之邦”著称于世就礼仪而言孔子曾有云曰：“君子所贵严道之”《礼记》也有云：“入境而问禁入国而问俗入门而问讳”。礼仪的定义相当之广泛总的来说就是和周围的人保持友善关系。具有良好的礼仪对于我们医学生而言不仅仅能体现我们高尚的医德与良好的医风还能有助于病人放松心情增强信心增加其与医生的亲密度与信赖度从而对医疗过程产生积极作用――这也是我们礼仪培训部成立的初衷。我们始终秉着这一宗旨开展了一系列礼仪培训活动如：风采大赛、宣传板报、读书讨论会、交流座谈会。这些活动在同学们中产生了极大的反响与良好的效应受到了同学们的一致好评。风采大赛在湘雅医学院“明礼诚信”系列教育活动中“文明自信篇”――中南大学湘雅医学院“第二届风采大赛”可谓是礼仪培训部与院文艺部、七年制文艺部合作的精彩之作。本次大赛的主要目的是充分展示当代大学生健康上进、多才多艺的风采及作为医学生高尚的道德品质、健全的心理素质和良好的精神风貌同时丰富校园生活活跃校园氛围在轻松活泼的比赛中“明礼诚信”、“医风医德教育”的专题深入人心礼仪培训部在整个比赛进程中更是致力于将医务人员美德中的克己、利人正直无私等优良品质及“明礼诚信”这一当代大学生需具备的基本素质贯穿于大赛的始终。本次大赛从策划到最后的决赛历时1个多月是在湘雅医学院团委、七年制办公室、七年制医风医德教育示范基地三方共同努力下举办的。该活动涉及范围广影响十分大湘雅医学院的全体学生及在岳麓校区学习的七年制XX级同学都踊跃参与是一次大规模高质量颇具号召力的比赛在上届大赛的成功的基础上不断创新亮点不断。院广播站推出每日专题栏目“风采大赛决赛选手专场”选手自创个性化海报展外景拍摄VCR为选手们从各个方面展现自我风采提供了机会突破以往单一化、常规化形式使选手们的表现更加立体化、多元化这几大光点使整个活动在决赛前已在校园内掀起了一股“风采热”决赛当晚的晚会现场组织工作有条不紊从舞台的布置、灯光、音响到整台晚会的流程安排及质量都显示出了较高的水准整能晚会气氛热烈高潮迭起选手们都有出色的表现晚会中他们不仅展现出自己多才多艺的一面近在现场问答环节中体现出良好的心理素质和深厚的文化道德修养。整个比赛获得出席晚会的校领导、老师及同学的高度称赞和一致好评。湖南卫视、经视以及《三湘都市报》都对本次大赛进行了现场报道此活动也在社会上产生广泛和良好的影响。礼仪培训部参与全过程的策划组织工作。特别负责决赛选手的培训和决赛中现场问答环节中问题的设计。由于大多数选手舞台经验不足培训部对所有决赛选手集中进行了专门培训着重培训其着装、姿态、礼节礼貌、台风、走姿等外在气质及谈吐等方面的内在气质。选手们都认为受益匪浅并且认识到这些礼仪方面素质对医学生而言必不可少也能体现医务工作者的道德修养和精神风貌培训部将尽力把这种培训形式推广和普及。决赛的现场问答是最能体现选手综合素质的一个环节培训部以“明礼诚信”和“医风医德”做为主线结合当前社会热点经过紧张的搜集和筛选精选了14个问题。在考验选手综合素质如应变能力的同时也唤起广大同学对提高医学生即以后活跃在医疗战线的医务工作者道德修养素质这一主题的普遍关注和深思。通过这一有深远的影响的活动的开展礼仪培训部实现了在全院范围内进行医风医德教育的目的使更多的同学了解和关注医学生必备的基本素质要求。“一分耕耘一分收获”我们的努力换来了同学与老师的笑容和支持。我们将一如既往将礼仪之花遍撒医学之路。附：读后感一篇“礼仪”有感礼仪这个词对于我们并不陌生。从思想到行动从意识到实践生活中方方面面无不体现着它。然而我想它对于我们又有着更深一层的意义。曾经在网上看过这样一件作品：曹斐的影像《链》十分引人注目。作者显然是受到外科手术、接生等医学形式的启发作品以一种“暴力”形式对“美”的消解的观念是显而易见的。但是作品在一种虚设的暴力演示（残酷的肉体肢解和刺激）中让人感觉到的是对“暴力”的“赞美”正如作者自己所说：“通过庄严的近乎巫术的医学礼仪程序强化对暴力的热衷。”尽管作者也说：“这是自由地观看生活阴暗面的态度。”“这些令人产生惊粟的图象且费解的痛感揭露并否定任何存在的假设和真实。”但是我们从《链》中看不到“丑”对“丑“的否定而只看到“丑”本身甚至对“丑”的陶醉和赞美我觉得这是对人体的滥用对生命的蔑视对医学礼仪的一种侮辱！可是对医学和礼仪的不尊重不仅仅只是一些外行人的过失。临床上经常发生这样的事情即科研人员为了课题实验或科研的需要而跟病房的主管大夫打声招呼便取用或趁给病人做化验之际多取些血液、骨髓穿剌液或其它标本并不征求病人的同意因为他们觉得若问病人很可能会被拒绝而且做