2021年高三物理全反射教案设计.pdf

2021年高三物理全反射教案设计--精选word文档下载可编辑知识目标1、知道什么是光疏介质和光密介质理解光的全反射现象掌握发生全反射的条件.2、理解临界角的物理意义会根据公式确定光从介质射入真空（空气）时的临界角.能力目标能判断是否发生全反射并能解决有关的问题.能运用全反射的知识分析和解释一些简单的现象了解光的全反射在光导纤维上的应用.情感目标1、通过这部分知识的学习使学生对自然界中许多美好的现象进行充分的认识学会用科学知识来解释自然现象.2、了解我国光纤技术的进展以及光导纤维在现代科技中的应用培养爱国主义热情和科学态度.教学建议1、初中没有学过全反射它对学生是一种新现象.建议作好演示实验使学生清楚地认识全反射现象知道在什么条件下发生全反射.2、全反射现象是生活中常遇到的要让学生认识并掌握全反射现象产生的条件一是光由光密介质进入先疏介质二是入射角大于或等于临界角.要让学生正确理解“光密”和“光疏”的概念要知道“密”和“疏”是相对而言的并且要注意不要把其与介质的密度混同起来.3、要让学生正确理解临界角的概念、这就要做好演示实验要让学生看到①折射角随入射角的增大而增大入射角增大到某一角度时折射角趋近于90°再增大入射角光密介质中的折射光消失.②随着入射角和折射角的增大反射光的亮度不断增强折射光的亮度不断减弱当折射光消失时反射光.4、要让学生会用全反射的知识对一些生活中的全反射现象进行分析.建议介绍一下光导纤维可以将市场出售的纤维饰品让学生看一下以得到感性认识加深理解.2021年高三物理全反射教案设计--2021年高三物理全反射教案设计--精选word文档下载可编辑讲过全反射之后建议小结一下说明光射到透明介质界面上时一般来说同时发生反射和折射只有发生全反射时没有折射光线.--示例全反射（-）引入新课通过光的折射实验演示折射角和入射角的大小关系然后由光的可逆性推断可能发生的现象并用实验证实全反射现象.（二）教学过程1、做好演示实验光的折射和光的全反射实验.2、带领学生分析发生全反射的条件光由光疏介质进入光密介质时折射角小于入射角不会发生全反射而光由光密介质进入光疏介质时折射角大于入射角随着入射角的增大折射角先达到90°就发生了全反射现象.入射角必须大于一定的角度临界角强调全反射光照射到两种介质的界面上光线全部反射回原介质的现象叫全反射.a、产生全反射的条件①光线从光密介质射向光疏介质；②入射角大于或者等于临界角.b、当光线从光密介质射入光疏介质在入射角逐渐增大的过程中反射光的能量逐渐增强折射光的能量逐渐减弱当入射角等于临界角时折射光的能量已经减弱为零发生了全反射.c、当光由光密介质射火光疏介质时应先判断会不会发生全反射.为此应画出入射角等于临界角的光路然后再根据折射定律或反射定律进行定量计算或动态分析.3、棱镜通常指截面是三角形的三棱镜.探究活动（一）2021年高三物理全反射教案设计--2021年高三物理全反射教案设计--精选word文档下载可编辑利用光的全反射的有关知识自制光导纤维.查阅资料了解我国光纤的发展和过程.