《万以内的加法和减法（二）》同步试题（网资源）.doc

专业学习资料平台www.wang26.cn网资源4网资源www.wang26.cn《万以内的加法和减法（二）》同步试题一、填空1．在□里填上合适的数。考查目的：这是一组基本的三位数加减三位的笔算练习让学生巩固“从个位算起”“满十进一”“不够减退一当十”的计算法则形成计算技能。答案：解析：第（1）题是不进位加法第⑵题是进位加法第⑶题是不退位减法第⑷题是退位减法。2．算出每张卡片上的两个数的和与差。考查目的：熟练掌握进位加法和连续退位减法的计算。答案：和775和731和821差539差219差183解析：本题根据整数加法与减法的运算法则计算出每张卡片上的两个数的和与差即可。3．填表。总数量卖出还剩37989576157174265考查目的：让学生进一步巩固所学知识同时体会计算在实际生活中的价值。答案：290419439。解析：根据加减法的意义和总量与部分量之间的数量关系分别列出“379－89”“576－157”“174+265”。4．用6、4、8组成的三位数中最大的数比最小的数大（）。考查目的：本题需要学生利用简单的排列组合先分别找到最大三位数和最小三位数再利用减法法则正确进行计算。答案：864-468=396解析：组成最小的数则是把三个数从小到大排列即468；最大的数从大到小排列是864二者相减即可解决本题的关键是找出最大的数和最小的数。5.把下列算式按得数的大小从大到小排列。603-325900-40956+731498+504（）＞（）＞（）＞（）考查目的：培养学生用估算解决问题的意识和能力。答案：498+504＞56+731＞900-409＞603-325解析：603-325≈300900-409≈50056+731≈800498+504≈1000二、选择1．下面哪两个数相加得1000？（）A、536和361B、649和341C、792和208考查目的：培养学生灵活选择解题策略解决问题的意识和能力。答案：C解析：根据A的个位6加1等于7B的十位上4加4等于8排除A和B的可能性然后笔算选择C。2．678+541的和是（）位数。A.三B.四C.五考查目的：渗透三位数加三位数的和可能是三位数也可能是四位数的思想。答案：B解析：三位数加三位数和可能是三位数也可能是四位数。本题百位上的数的和满十时需要进一就是四位数重点考虑两个数相加后百位是否满十。3．验算965-209=756正确的方法可以是（）A.965+756B.756+209C.756-209考查目的：检测学生验算方法掌握的情况同时巩固整数减法各部分之间的关系。答案：B解析：用“差+减数=被减数”进行验算即可。4．一台电风扇原来卖539元现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜（）元钱。A.131B.149C.59考查目的：通过解决现实生活中的实际问题体现计算是为解决实际问题服务的。答案：C解析：解决这道题关键是理解“便宜”的含义列出算式。5．3月12日新安小学组织五、六年级学生参加植树活动。六年级植树572棵五年级比六年级少植树183棵一共植树多少棵？列式正确的是（）A.572+183B.572-183C.572-183+572考查目的：此题是含有加、减法两步式题的解决问题主要引导学生理解题意并正确列出算式。答案：C解析：解答本题时只要依据等量关系式先求出五年级植树棵数然后将五年级植树棵数加上六年级植树棵数即可。三、解答1．笔算下列各题并验算。801-564605-31975+508258+389考查目的：此题主要考查整数加、减法的笔算、验算方法。答案：略解析：根据整数加、减法的计算法则笔算即可；加法的验算：交换两个加数的位置再加一遍；减法的验算：用差加减数看是否等于被减数。2．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。考查目的：本题是针对学生学习中容易出现的错误选编如相同数位没有对齐、忘记加进上来的1、忘记减去已经借走的1等等。目的是让学生在辨析错误和改正错误中进一步明确算理熟练掌握计算方法。答案：××××解析：（1）错误相同数位没有对齐。（2）错误在计算十位时没向百位进一。（3）错误在计算个位时向十位借一十位被借后没有退一。（4）错误十位向百位借一后百位7没有退一。3．估一估按要求连一连。