初中化学探究式教学之我见.doc

感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com您的五星好评是对我们工作室的最大支持！整理更多优质精品资料是我们的目标！敬请收藏：wrl6120.taobao.com初中化学探究式教学之我见概要:本文主要介绍了探究式教学提出的背景什么是探究性学习和探究性学习的六个层次以及如何在化学教学中进行探究式教学。关键词：科学探究探究式教学探究性学习最近发展区科学素养教育教学一、探究式教学提出的背景当前教学研究的重心正从知识传授向能力培养转变从重视结果向重视过程转变。根据教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学形式以弥补传统教学模式的不足成为我国今后教学模式改革的重要走向。探究式教学法作为一种新颖的教学方法有一定的理论依据是行之有效的教学方法具有优于一般教学方法的显著特点。二、科学探究和探究性学习美国《国家科学教育标准》对科学探究的定义是：“科学探究指的是科学家们用与研究杂染并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。”“探究是多层面的活动包括观察提出问题通过浏览书籍和其它信息资源发现什么是已经知道的结论。制订调查研究计划根据实验证据对已有的结论作出评价。通过实验或其它方式收集、分析、解释数据提出解答、解释和预测并且交流探究成果。探究要求确定假设进行批判的和逻辑的思考并且考虑其它可以替代的解释”。上海市教育科学研究院智力开发研究所的陆王景认为“探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法掌握科研能力的一种学习方式”。三、探究式教学[来源:Zxxk.Com]所谓探究式教学就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下以学生独立自主学习和合作讨论为前提以现行教材为基本探究内容以学生周围世界和生活实际为参照对象为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力发展学生的创造性思维培养学生的自学能力力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学的方法为学生今后的终身学习和工作奠定坚实的基础。教师作为探究式课堂教学的导师其任务是调动学生的积极性促使他们自己去获取知识、发展能力做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时教师还要为学生的学习设置探究的情境建立探究的氛围促进探究的开展把握探究的深度评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人自然是根据教师提供的条件明确探究的目标思考探究的问题掌握探究的方法敞开探究的思路交流探究的内容总结探究的结果。由此可知探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动他们都将以导师和主人的双重身份体现在探究式课堂中。学生的探究可以分成六个层次：1、教师提问、师生共同分析解决问题；2、教师提问、教师启发、学生分析解决问题；3、学生提问、师生共同分析解决问题；4、学生提问、教师生共同分析解决问题；5、学生提问、教师启发、学生分析解决问题；6、学生提问、学生分析解决问题。简而言之探究式教学就是不直接把知识告诉学生而是教师与学生共享获到知识的过程。四、化学教学中实施探究式教学的方法和措施[来源:学*科*网]化学探究性学习课题主要是指对某些涉及化学知识问题的深入探讨或者从化学角度对某些日常生活和其它学科中出现的问题进行研究。要充分体现学生的自主活动和合作精神。确定研究性学习课题应以所学的化学知识为基础并且密切结合身边的生产和生活实际。科学探究作为新课改的突破口既是学生的学习内容也是教师的教学方法和教学方式。科学探究目标的实现是基于探究教学的开展。如何在化学教学中进行探究式教学？下面就我参与由市教研室曹发根主任主持的国家级课题《初中化学探究式典型课例实验》的一些经验谈谈我自己的看法。[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]1、教学应面向全体学生让每一个学生都能得到发展[来源:Zxxk.Com]在日常的化学教学中教师应考虑和尊重学生的个体差异要提倡问题解决方法的多样化尊重并鼓励不同的学生在解决相同问题的过程中采用不同的方式、方法。问题的设计教学过程的展开练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与在学习活动中提出各自解决问题的方法。并引导学生在与他人的交流中选择合适的方法引导学生反思自己的表现和内心体验鼓励学生与其他学生进行比较从而不断丰富自己的学习经验。2、努力创设问题情境以问题为中心创造良好、有效的学习环境一个好的问题情境往往能够激发学生强烈的问题意识和探究动机引发学生积极思考从而独立地解决问题发展其思维能力和创造能力。在教