秋九年级化学全册 海水中的化学 海水制碱名师2 新版鲁教版.docx

课题：海水“制碱”
第1课时年月日星期备课人
教学目标
[知识与技能目标]
1、知道工业制纯碱的化学反应原理
2、了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用
3、认识碳酸氢钠的用途
[过程与方法目标]
４、通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观
[情感态度价值观目标]
５、通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生观
６、认识到科学方法在人们的实践过程中是不断发展的
7、培养学生分析问题、解决问题的能力及比较、归纳能力
重点：理解氨碱法制纯碱的思路和反应原理
难点：理解氨碱法制纯碱的思路和反应原理
教法：讲授法、归纳法、类比法
教具：多媒体
课型：新授课学案教师活动
（含学法指导）学生活动设计意图
一、自主学习：
学习任务一：探究氨碱法制纯碱。
学生活动1：阅读课本概括简述用食盐制纯碱的原理，并写出相关的化学方程式
原料：_____、_____媒介：_____
步骤、原理：
⑴____________________________
⑵____________________________
⑶____________________________
⑷____________________________
工艺流程：

学习任务二：纯碱和碳酸氢钠的用途
学生活动2：阅读课本概括简述纯碱和碳酸氢钠的用途
学生活动3：阅读课本《多识一点》
交流和总结：
1、回答下列问题：
（1）工业上选择生产碳酸钠的原料时，应考虑哪些因素？
（2）为什么氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳？
（3）氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵，哪种物质首先结晶析出？为什么？
2、系统总结：总结本节知识点
二、诊断评价：
1、碳酸钠俗名_______，又称_______，是一种____色_____体，____溶于水，其水溶液呈____性，我国著名科学家_______，在改进纯碱的生产方面做出了突出的贡献。
2、向浓氨水中加入足量食盐晶体制取，当时说明溶液已饱和，向氨盐水中通入足量的二氧化碳气体，看到的现象是，对沉淀进行加热，产生了使澄清石灰水变浑浊的气体，反应的化学方程式，产生浑浊现象的化学方程式是
而把得到的沉淀放入水中很快就溶解了，这说明了碳酸氢钠易溶于难溶于。
3、浓氨水易挥发，挥发出的有较强的刺激性气味，其水溶液显性，能使紫色石蕊试液变，使无色酚酞试液变。
4、碳酸氢钠俗名水溶液显性，受热不稳定发生分解，化学方程式是。
5、下列有关叙述正确的是（）
A制纯碱需要的原料是食盐和石灰石
B海水晒得的粗盐可以直接吸氨制成氨盐水
C向氨盐水中通入二氧化碳可得到纯碱，溶液经结晶后得到纯碱固体
D因为氯化钠水溶液呈中性，所以氨盐水也呈中性
6、有人认为侯氏制碱法的优点有四：
A.生产过程中部分产品可作为原始材料使用；
B.副产品是一种可利用的的化肥；
C.反应不需要加热，可节约能源；
D.副产品不会造成污染。
你认为其中正确的是（填序号）___________________。
7、画出氨碱法制纯碱的工艺流程

导入新课：
展示一瓶氢氧化钠溶液，提出问题：同学们，我手里这瓶氢氧化钠溶液由于保存不当发生变质，瓶口出现一些白色粉末，你知道其中有什么新物质生成吗？谁能写出氢氧化钠变质的化学方程式
这就是我们今天要研究的碳酸钠，自然界中人们很早以前就能够从植物的灰烬和盐湖中提取它（展示图片）。我们今天一起来了解氨碱法制纯碱。（板书）
自学原理：
请同学们通过屏幕上的提示，带着问题自学课本19页第三段以及下面的生产流程和方程式，了解氨碱法制纯碱的化学反应原理。
教师讲解：
哪位学生能够将屏幕上的生产流程和方程式加以完整。
氨气可以回收利用，请同学们尝试书写这一复分解反应的方程式（指导）
由此可见，氨气的确起到了“媒介”的作用，现在大家知道为什么称之为“氨碱法”了吧。
[设问]：为什么氨盐水比食盐水更容易吸收二氧化碳？
[再问]在生产过程中，是先通入氨气，还是先通入二氧化碳？为什么？
[设问]第一步反应生成碳酸氢钠和氯化铵，哪种物质首先结晶析出，为什么？
在相同的温度下，碳酸氢钠溶解度比NH4Cl小，首先达到饱和，析出晶体，而氯化铵溶解度大，不容易结晶析出。

请同学们带着这三个问题阅读20页的“多识一点“。

用途讲解：
纯碱在化学工业中用途非常广，被誉为"化工之母"。（先请学生阅读课本20页倒数第二自然段，再通过图片展示加以直观的认识）

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学生自学

完成、书写
思考
讨论、交流

回答
氨气的溶解度大，先通入氨气可以更多的溶解二氧化碳。
讨论
回答碳酸氢钠先析出，因其溶解度相对较小首先达到饱和，析出晶体，而氯化铵溶解度大，不容