在Photoshop教学中应用案例教学法的探讨与实践.docx

在Photoshop教学中应用案例
教学法的探讨与实践

王睿

摘要：案例教学法是一种运用案例进行教学的方法。在飞速发展的知识经济时代，用人单位对人才的要求越来越高。如何培养学生的实际动手能力以适应社会需求，是广大教师、学者和专家特别关注的问题。本文通过一次案例教学课程的实例，从理论和实践上对案例教学法的应用进行了探讨。
关键词：案例教学法；Photoshop教学；应用
Abstract：Caseteachingisakindofusecaseteachingmethod.Therapiddevelopmentintheeraofknowledgeeconomy，unitofchooseandemploypersonstodemandmoreandmoretalents.Howtocultivatestudents'practicalabilitytoadapttotheneedsofsociety，istheteachersandscholarsandexpertstopayspecialattentiontotheproblem.Throughacaseteachingexamples，fromtheoryandpracticeontheapplicationofcaseteachingisdiscussed.
KeyWords：Caseteaching，Photoshopteaching，application

Photoshop是技校计算机应用专业的一门基础课程，该课程介绍了Photoshop平面设计软件的使用。教学手段是教师在多媒体教室中讲解演示，学生在上机课中操作实例，教师辅导【1】。Photoshop是—个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。本人在Photoshop平面设计课程的教学中，感觉到如果按照传统的教学方法，按部就班，依次讲授菜单、工具箱、调板等功能，一堂课下来，学生只会做教师演示的例子，不会举一反三，甚至连书上自带的例子没经过讲解和演示都难以操作成功，而且学生对这些例子的实用价值存在困惑，不知道在面对一些图像时应采用什么方式来处理。为此，本人结合学生的实际，将案例教学法应用到Photoshop教学中，实践表明，在Photoshop教学中应用案例教学法，能够充分调动学生学习的积极性，也提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力。
1案例教学法的含义
所谓的案例教学法，就是在教师指导下，根据教学目的的要求。组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法和道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法【2】。这种教学形式本着理论与实际有机结合的宗旨，遵循教学目的与要求，以案例为基本素材，将学习者引入到一个特定的真实情境中，通过师生、生生之间的双向和多向互动以及积极参与、平等对话和研讨，从而重点培养学习者的批判反思意识和团队合作能力。并促使学习者充分理解问题之复杂性、变化性、多样性等属性。在教学中运用案例教学法有助于培养学生学习的主动性、提高分析问题、解决问题和团体协作的能力。
2实施案例教学的准备
进行案例教学前要进行充分的准备，案例教学的成败与准备是否充分关系很大，不仅要给予充足的准备时间，而且要真正调动起学生的学习兴趣与思维潜能。所以从教学的角度以及案例教学本身的特征出发，应从以下几个方面进行准备：
了解学生教学的最终目的是促进学生的发展，这种发展既有掌握知识的内容又有提升能力的内容。所以进行教学前对学生已有的知识水平和能力水平进行调查、了解和分析是必要的。
对教学内容及教学目标进行分析无论采用什么样的教学方法或教学模式，都要紧紧围绕教学内容和教学目标展开。所以明确教学目标、分析教学内容，将为案例教学中的案例选取提供依据和指明方向。
选取案例选取案例是案例教学的关键环节。由于案例教学是以案例展开的，案例好坏直接影响到教学效果及质量。所以要精心选编案例。案例选取要做到：(1)案例的选择要具有典型性和科学性【2】。教学案例能涵盖课程的绝大部分知识点。（2)案例要有实践性。要求设计的教学案例与现实相吻合，能够被学生理解。(3)案例要有系统性。在整个课程教学过程中用到的大部分案例之间应该相互联系、前后连贯，并应由易到难地编排。
所以，在Photoshop教学中，案例的选取要根据课程本身的特点，精选有代表性的一到三个案例，并且要有扩展性。
3在Photoshop教学中应用案例教学法的一个实例
结合教学实践，现以应用案例教学法的一次教学为例（主要学习【选框工具】和【自由变换工具】的使用），介绍在Photoshop教学中应用案例教学法的具体实施过程和取得的一些效果。
3，1在讲授课