轴的加工工艺设计.docx

湖南理工学院
课程设计报告书

题目：轴的加工工艺设计

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2010年6月26日
目录
一．机械制造课程设计的目的…………………………………………………2
二．生产纲领的计算与生产类型的确定………………………………………2
1.生产类型的确定…………………………………………………………2
2.生产纲领的计算…………………………………………………………2
三．零件的工艺分析……………………………………………………………3
1.零件的作用………………………………………………………………3
2.零件的工艺分析…………………………………………………………3
四选择毛坯、确定毛坯尺寸…………………………………………………4
1.毛坯的选择………………………………………………………………4
2.确定毛坯余量……………………………………………………………4
五工艺规程的计……………………………………………………………4
1.定为基准的选择…………………………………………………………4
2.零件表面加工方法的确定………………………………………………5
3.加工顺序的安排…………………………………………………………5
4.该轴工艺路线的确定……………………………………………………7
5.机械加工余量、工序尺寸的确定………………………………………7
6.确定工序的切削用量……………………………………………………8
六夹具设计……………………………………………………………………11
1.问题的提出………………………………………………………………11
2.定位基准选择……………………………………………………………11
3.切削力及夹紧力计算……………………………………………………11
4.定位误差的分析…………………………………………………………11
5.夹具设计及操作的简要明………………………………………………12
6.夹具装配图………………………………………………………………12
七总结………………………………………………………………………13
八主要参考文献……………………………………………………………13

一．机械制造课程设计的目的
1.加强对课堂知识的理解。通过课程设计可以使我们更熟悉书本知识，能更加熟练地运用书本知识。
2.培养工程意识。通过课程设计，综合生产实际，贴近就业岗位，培养学生分析和解决机械制造工程的实际问题，培养工程意识，做到学以致用。
3.训练基本技能。通过课程设计使学生掌握工艺规程和工艺装备设备设计的方法和步骤，初步具备设计工艺规程和工艺装备的能力，进一步培养学生识图、绘图、计算和编写技术文件的基本技能。
4.培养质量意识。技术设计是根据产品质量要求而进行的，应在保证质量的前提下，充分考虑生产率和经济性。通过课程设计，可强化质量意识，使学生学会协调技术性和经济性的矛盾。
5.培养规范意识。通过课程设计，使学生养成遵守国家标准的习惯，学会使用与设计有关的手册、图册、标准和规范。
二．生产纲领的计算与生产类型的确定
机械加工的工艺规程的详细程度与生产类型有关，不同的生产类型由产品的生产纲领来区别。
1.生产类型的确定
（1）零件的生产类型是指企业生产专业化程度的分类，它对工艺规程的制定具有决定性的影响。机械制造的生产类型一般分为大量生产、成批生产和单件生产，成批生产分为大批生产、中批生产、和小批生产。产量越大生产专业化程度越高。按重型机械、中型机械、和轻型机械的年生产量列出了不同的生产类型的规范如表1
表1各种生产类型的规范
生产类型
零件的年生产纲领/件/年重型机械中型机械轻型机械单件生产≤5≤20≤100小批生产5～10020～200100～500中批生产100～300200～500500～5000大批生产300～1000500～50005000～50000大量生产＞1000＞5000＞50000(2)生产类型的划分要考虑生产纲领还得考虑产品本身的大小及其结构的复杂性。
2.生产纲领的计算
（1）生产纲领是产品的年生产量。生产纲领的大小对生产组织和零件加工工艺规程起着很重要的作用，它决定了各工序所需的专业化和自动化的程度以及所选用的工艺方法和工艺装备。
（2）零件的生产纲领的计算方式
N=Qn(1+α%)(1+β%)
结合生产实际：零件的备品率α%和零件的平均废品率β%分别取4%和6%，产品的年产量Q要求为2000件/年，每台产品中该零件的数量为1件/台。所以综合以上数据代入上式中得：N=2210件，所以查表1可得其属于轻型零件，生产类型为中批量生产。
三、零件的工艺分析
1.零件的作用
题目所给定的零件车床输出轴，其主要作用，一是传递转矩，使车床主轴获得旋转的动力；二