2024年辽阳市事业单位招聘招聘历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年辽阳市事业单位招聘招聘历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应该使用的文种是（）。
  A：请示
  B：报告
  C：函
  D：总结
正确答案选项：C
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。
A项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十一款规定:“请示。适用于向上级机关请求指示、批准。”在实际运用中,“请示”和“汇报”这两个文种有许多相似之处。
B项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十款规定:“报告。适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。”在这里，我们把用函来代替批复作为一种公文类型，并不是为了强调这类公文具有某种特殊性质而采用的方法，而是因为这种形式比较方便灵活，便于人们掌握运用。
C项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四款规定:“函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。”由于某省政府与教育部并非隶属于同一级别的机构，因此函件应被视为一种合适的文书形式。在《党政机关公文处理工作条例》规定的公文文种中，不包含D项错误的
。由于
的存在，故本题选择C。

2、在既定的组织中，相对于正式沟通，非正式沟通的优点表现为（）。
  A：沟通信息严肃准确
  B：有利于员工间良好关系的建立
  C：表现为平行沟通
  D：沟通障碍更少
正确答案选项：D
解析：此题旨在探究管理学的根本原则。
A项错误，正式沟通的优越之处在于，其沟通效果显著，具有高度的正式性和约束力，且易于保密，从而有助于维护信息沟通的权威性。在管理实践中，正式沟通比非正式沟通更具有优势。采用一对一正式面谈的方式进行正式沟通，有助于建立管理者和员工之间的融洽关系，从而营造出一种被尊重的氛围。在管理过程中，管理者要重视正式沟通而忽视非正式沟通，不能只注重正式沟通而忽略非正式沟通。建立良好的人际关系，是非正式沟通发挥作用的基石，对于管理决策具有至关重要的意义。因此，员工之间的良好关系可以通过正式和非正式的交流方式建立。在管理实践中，由于工作性质不同而采用了各种有效的方法来进行人际交流，以实现组织目标，但同时也带来一些负面影响。
C项错误，平行沟通是一种正式的组织内部沟通方式，通过员工之间和管理者之间的交流，不仅可以节省时间，还可以促进协调，从而提高组织的效率。缺点则在于不能有效解决冲突与矛盾，影响双方关系的改善以及工作绩效。相较于正式沟通，非正式沟通具有更高的灵活性和直观性，同时也更快地完成了许多繁琐的程序，更容易及时获取到正式沟通难以提供的信息，从而真实地反映了员工的思想、态度和动机。由于
的存在，故本题选择D。

3、长期以来，武汉都是我国人才输出大市。武汉拥有79所大学、130万在校大学生，数量居世界第一，但留不住人才。2017年2月，武汉正式提出力争5年内将100万大学生留在武汉，武汉市提出这一目标是基于（）。
  A：留住人才比培养人才更重要
  B：人才资源是第一资源
  C：武汉市劳动力市场供不应求
  D：就业是民生之本
正确答案选项：B
解析：本题旨在考察行政管理领域的基本知识和技能。“留人”和“育才”都不是人才流动的方式,“育才”才是人才合理流动的主要途径之一，也符合我国当前教育改革发展方向。在题干中未提及的是，保留人才比培养人才更为重要，这与题目所述不符。“留人”和“育才”也应作为高校办学的两个基本目标来对待，但目前还不完全清楚这个问题。
B是对的，科教兴国已经成为我国的一项基本国策，科技是第一生产力，人才是第一资源，武汉提出争取在五年内使100万名大学生留在武汉，反映出这一点。“人才流失”这一命题本身就有问题，而其答案却违背了科学发展观和社会主义市场经济原则，因此不能成立。在标题中并未反映出武汉市劳动力市场的供需矛盾，这一点需要特别注意。因此,“留人”与“就业”之间不存在矛盾。在题干中未提及的D项错误中，未涉及到就业作为民生之本的重要性。在经济发展过程中，政府的职能有一个转变问题。由于
的存在，故本题选择B。

4、在审批函的结尾需要写上结束语，以表示对对方的尊重。下列属于审批函的结束语是（）。
  A：特此函复
  B：特此批复
  C：专此函达
  D：盼予函复
正确答案选项：A
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。
审批函指的是针对不隶属于任何机关或同级机关之间的审批事项所作出的答复，属于给予答复的一种形式。它与一般回复信相比，有一定区别，应注意区分不同情况处理。为了表达对您的尊重，我们通常在审批函的末尾注明您的回复内容，