第9课时 容积和容积单位(www.doc

5第3单元长方体和正方体第9课时容积和容积单位【教学内容】教材第38～39页例5第40～41页练习九的第1～6题。【教学目标】1.使学生理解容积意义掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2.掌握容积和体积的联系与区别知道容积单位和体积单位之间的关系。3.感受1毫升的实际意义和应用所学知识解决生活中的简单问题。【教学重难点】重点：建立容积的观念。难点：掌握容积单位之间的进率。【教学过程】复习导入1.什么叫物体的体积？2.常用的体积单位有________、_________、_________相邻两个体积单位之间的进率是_________。3.一个长方体的纸盒长2dm、宽1.8dm、高1dm它的体积是多少立方分米？学生在练习本上完成然后小组交流检查。二、新课讲授1.教学容积的概念。（1）教师把长方体的纸盒打开问：盒内是空的可以装什么？学生交流后汇报。教师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。如：金鱼缸里面可以放满水水的体积就是鱼缸的容积。（2）学生举例说一说什么是容积？教师引出课题并板书：容积（3）比较物体的体积和容积的异同。请学生想一想体积和容积有什么相同点有什么不同点。学生独立思考小组内交流全班反馈。相同点：体积和容积都是物体的体积计算方法一样。不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。②所有的物体都有体积但只有里面是空的能够装东西的物体才能计算它的容积。（4）容积的计算方法。教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢？教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。2.教学容积单位。（1）教师：计量物体的容积需要用到容积的单位。（完成课题板书）（2）学生自学教材内容。组织学生汇报学习的内容教师板书：升、毫升（3）出示量杯和量筒倒入1升的水进行演示让学生得出1升=1000毫升（1L=1000mL）（4）容积单位与体积单位的关系。试验：把水倒入量筒1mL处然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面刚好倒满提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3。（板书）提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论得出：1L=1dm3。(板书)3.新知应用。出示例5指一名学生读题。（1）分析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？（2）学生独立完成然后指名汇报全班集体订正。5×4×2=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可装汽油40L。三、课堂作业完成教材第40～41页练习九的第1～6题。答案：1:mLLm3mL2:40004.8820.53500024008.0480407850.7853.18÷1.5=12（瓶）4.400×225×300=27000000(mm3)=27(dm3)=27(L)5.22×10×1.8=396(m3)6.3×2.5×2=15（m3）四、课堂小结通过今天的学习你有哪些收获？学生交流学习所得。【板书设计】容积和容积单位1L=1000mL1L=1dm31mL=1cm3例5：5×4×2=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可以装汽油40L。【教学反思】1.复习导入先是引导学生对已学的体积知识进行复习为新课的讲授起铺垫作用。2.共同探究通过实物演示让学生感知“容积”和“体积”这两个概念的区别与联系使学生在演示实验中推导出“升”与“毫升”之间的进率最后通过引导学生审题、分析、尝试解答培养学生自己学习和运用所学知识解答实际问题的能力。