学前儿童的亲子交往.ppt

有一个著名的“恒河猴社会剥夺实验”。知名心理学家哈罗把刚出生的小猴和母猴分离，拿绑有奶瓶用铁丝制成的“铁丝妈妈”和用布片制成的“布片妈妈”来代替真正的猴妈妈养育小猴。
而事实上，中国最多的就是沿袭“孝道”的“权威型父母”，总是把自己的观点、想法一味灌输给孩子，要求孩子服从。心理学研究认为，这样的孩子从小就没有了主见，不能独立去应付困难，产生了依赖性和自卑感，甚至做出一些出格之事。中国还有一类父母，或者说父母的父母，习惯性对孩子纵容、溺爱，这样的孩子容易蛮不讲理，表现出很强的攻击性。基本人性的培养最需要的还是良好的亲子关系
一、什么叫亲子交往

亲子交往（又叫亲子关系）是指儿童与父母（或其他直接照料他们的人）之间的交往。它是儿童早期生活中最主要的社会关系，对于儿童心理的发展健康具有不可替代的作用。案例分析
晚上，2岁半的可可在独自玩自己的芭比娃娃，一会儿给她“梳理头发”，一会儿又给脱穿衣服，玩得很开心。当她给芭比娃娃穿上白色裙时，对妈妈说：“妈妈，你看她像不像白雪公主呀？”妈妈的眼睛盯着电视说：“像。”“那你给我讲白雪公主的故事吧！”“过一会儿？”妈妈的眼睛仍然没有离开电视。“不行，这会儿就讲。”“我说，你这孩子怎么这么不听话呀，自己玩。”妈妈生气的说~~~

美国合格父母十条标准

1、孩子在场，父母不吵架；
2、不拿自己的孩子和别人的孩子相比；
3、父母之间互相谅解；
4、任何时候不对孩子撒谎；
5、与孩子之间保持亲密无间的关系；
6、孩子的朋友来做客要表示欢迎；
7、孩子提出的问题尽量答复；
8、在外人面前不讲孩子的过错；
9、观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点；
10、对孩子的爱要稳定，不动不动就发脾气。
二、亲子交往的作用

（一）儿童安全感形成的重要因素。

（二）儿童自信心形成不可或缺的条件。

（三）良好的亲子交往促进学前儿童身心健康。

（四）亲子交往影响学前儿童认识发展。

（五）亲子交往影响学前儿童健全人格的形成。三、亲子交往的途径

1.哺乳。

2.日常生活。

3.保育活动中的亲子交往。

4.教育活动中的亲子交往。

四、亲子交往的技巧和方法

1、营造和谐的家庭氛围，是建立良好亲子关系的土壤。
2、家长角色的科学定位，是提高亲子交往效能的关键。

五、克服不正确的家庭教养方式

鲍姆林德根据父母行为的要求和反应性将父母的教养方式分为：
权威性
专断型
放纵型
麦考比和马丁概括的提出家长教养方式的我中类型：

权威性
专断型
放纵型
忽视性

亲子教育和家庭教育的关系
对孩子的教育。主要体现在两个方面：
一是通过指导亲子游戏实现对孩子的教育。首先，亲子游戏可以满足婴幼儿的安全需要、归属和爱的需要。亲子游戏传导给孩子的基本信息是爱和珍视，婴幼儿通过这种游戏形成和发展与父母之间的信任与依恋关系，进而产生对父母和家庭的安全感与归属感。

其次，亲子游戏可以满足婴幼儿尊重的需要。父母与孩子以平等的玩伴关系共同参与游戏，共同遵守游戏规则，共同协商意见，双方保持一种彼此平等、互相尊重的关系
最后，亲子游戏可以满足婴幼儿自我实现的需要。
。二是创设群体环境发展孩子的社会性，为入园做准备。
众所周知，几乎所有入托的新生都要经历一个或长或短的分离焦虑期，儿童心理学的研究证明，母亲是幼小孩子心理上的“安全基地”。孩子由寸步不能离开母亲到逐渐可以在看得见母亲的范围内和小朋友们一起玩，最后能够离开母亲独立在集体中生活。0一3岁亲子教育正好给孩子提供了这种适应儿童发展进程的活动。2、对家长的教育。集中体现在提高家长的教养能力上。

家庭是儿童成长过程中的第一站，是儿童早期教养的主要场所。家庭教养以它的启蒙性、普遍性和影响的久远性，在儿童成长过程中起着至关重要的作用。目前，0一3岁亲子教育，正是以促进0一3岁婴幼儿的健康成长和提高主要抚养人的教养能力这个双重目标作为教育目标。
著名人本主义心理学家马斯洛认为，安全感是决定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看作是心理健康的同义词。有安全感的孩子才能拥有自信和自尊，他人建立信任的人际关系，积极挖掘自身的潜能。
夫妻之间的关系是影响孩子获得安全感的重要因素，对他来讲，你们就是他的整个世界。你们偶尔的不快或争吵会让孩子不知所措，他还不能区分自己的行为和环境的关系，于是经常把你们之间的冲突归因于自己不好、不乖，从而产生很大的不安和负疚感。
对孩子关心和宠爱都没有错，但是过了头，会变成对他的伤害。你如果整天用禁止、不准的语言告诫孩子，会让他的行动处处受限，造成孩子胆小、逃避的性格，不敢直面困难。
社会化的过程，规范儿童各自的行为，使之符合社会化模式。由于儿童的自然本能，其中有许多并不符合社会要求，因此就必须通过教育等方式对其加以抑制。这种抑制的副作用表现在两个方面：一是对儿童创