江苏省东南中学2011届高三生物考前辅导【会员独享】.doc

东南中学2011届高三生物考前辅导
几个重点的基础内容整合。
1、实验材料的选取
实验材料的选择要根据细胞结构的特点和实验的目的。举例：
如观察有丝分裂实验材料：洋葱根尖分生区细胞
观察减数分裂实验材料：动物精巢（书本是直接观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片）
问题一：为何选择精巢，不选择卵巢？
问题二：两个观察实验如果需要制作临时装片，装片的制作步骤是一样的，都需要经过
等步骤。
质壁分离实验材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞。原因是？
还原糖的鉴定实验材料：苹果或梨的匀浆。原因是？
DNA的粗提取和鉴定实验材料：动物：猪的红细胞植物：花椰菜
血红蛋白的提取和分离实验材料：鸡的红细胞
问题一：猪的红细胞和鸡的红细胞有什么不同？
问题二：用猪的红细胞还可以做什么实验？

2、酵母菌和细菌在细胞结构上的异同
（1）细胞结构上最大的区别是
（2）两者细胞内都含有质粒，并且都有细胞壁（成分不同）

3、有关抽样调查法
样方法、标志重捕法、取样器取样等方法都属于抽样调查法。
不同方法适应于不同的调查对象：
样方法：植物；活动能力弱、活动范围小的动物（样方面积要根据实际情况而定）
标志重捕法：活动能力强、活动范围大的动物
取样器取样法：土壤中小动物
培养液中酵母菌种群数量的变化实验统计方法就称为抽样检测法。
注1：该实验中的酵母菌数量的估算是很多同学的薄弱环节，要通过相关题目予以解决
注2：该实验中装片的制作和一般装片的制作不同点是

4、几种和DNA有关的染色剂
观察DNA和RNA在细胞中的分布：
有丝分裂或减数分裂对染色体（质）的染色：
提取出的DNA的鉴定：

5、重要方程式（呼吸作用（3个）光合作用（2个）ATP的合成和分解）

6、有关细胞分裂（以二倍体生物为例）
（1）如果两条姐妹染色单体上对应位点的基因不同，可能的原因有两种，基因突变和交叉互换。但具体是何原因要看情况。比如有丝分裂只能考虑基因突变，而减数分裂则两种可能都有，当然还要结合题目具体的条件，如果题目给出了具体的基因型，还需要仔细分析，最终确定。
（2）观察细胞的减数分裂实验材料一般选择动物精巢而非卵巢的原因是
。
（3）有丝分裂后期细胞内有个染色体组。

7、名词辨析
（1）启动子和起始密码子（组成、作用等）
（2）载体和受体（化学本质、作用等）载体中要区分细胞膜载体和基因工程载体。
（3）基因组和染色体组例：人的染色体组含条染色体；人的基因组含条染色体
（4）自交和自由交配
自交是指来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同基因型个体间的交配；自由交配是指群体中的雌雄个体的随机交配。
（5）基因重组和基因的自由组合
基因重组包括有性生殖过程中的非等位基因的自由组合、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换还包括基因工程的DNA重组以及在肺炎双球菌的转化实验中也发生了基因重组。基因的自由组合是减数分裂形成配子的过程中，非同源染色体上的非等位基因的自由组合，属于基因重组。注意：受精过程雌雄配子的随机结合不能说是基因重组。但分析有性生殖所产生的后代的多样性的原因有两方面，一是产生配子过程中的基因重组，二是受精作用过程雌雄配子的随机结合。
（6）染色体易位与染色体交叉互换
易位发生在非同源染色体之间，属于变异，显微镜下可见。交叉互换发生在同源染色体之间，属于，显微镜下不可见。注意：基因遗传病一般不能用光学显微镜检查，而镰刀形细胞贫血症虽然是基因病，但可以通过显微镜观察的形态。
（7）物种形成与生物进化
生物进化的实质是，也是生物进化的判断依据；生物进化不一定要形成新物种，但形成新物种一定发生了进化，生殖隔离是形成新物种的必要条件，物种形成的判断也是看物种间是否产生了生殖隔离。

8、有关光合作用常考曲线图的分析

一、单项选择题
1．某多肽，经测定其分子式为C21HxOyN4S2（无二硫键）。已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（C3H6NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S），下列有关叙述不正确的是
A．该多肽水解后形成3种氨基酸B．该多肽中氢原子数和氧原子数分别为32和5
C．该多肽中有3个肽键D．该多肽不止1个羧基
2.下列关于细胞结构与功能的叙述错误的是
A．蓝藻细胞没有叶绿体，但可以进行光合作用
B．基因工程中选择大肠杆菌作为受体细胞的原因是其中含有质粒
C．癌细胞内含有大量的核糖体、线粒体，生命活动旺盛
D．细胞的形态、结构和功能多种多样，但遗传物质都是DNA
3.某植物种群中，AA占16%，aa占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、