第三节可持续发展的基本内涵.docx

可持续发展的基本内涵
一、教学目标
1.理解可持续发展的概念
2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。
二、教学重点
可持续发展的形成；可持续发展的基本内涵。
三、教学过程
【新课导入】四十多年前，有一片偌大的胡杨林。老树参天，翘首千年，幼树初发，生机一片。1966年大生产的红旗招展，人定胜天，毁林造田，激情似火。刀斧砍倒了古老的胡杨，野风折伤了飞鸟的翅膀。回忆，并不遥远。消失了的那片胡杨林，常常在我的眼前出现。三月的风沙里，有胡杨树泣血的呐喊。昂贵的绿化树上，寄托着对胡杨林的思念。最美英雄树，因人消逝。
【知识新授】
【板书】—、可持续发展----人类的必由之路
1．简述可持续发展提出的背景
【课件展示】【学生探究】
活动一：对未来资源、环境，你的看法？请学生分析哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。

【学生合作探究】读图析图完成填注。

2．读课本P93“阅读”《21世纪议程》，说出其主要内容通过的时间以及地点
【学生探究】人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？可持续发展之路是人类的必由之路。可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？浏览P99“阅读”，了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。
3．中国走可持续发展道路的必然性（从“人口、资源、环境”方面分析）
依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，我国为什么更有紧迫性和必然性呢？
【课件展示】庞大的人口压力

资源短缺

深刻的环境危机

【板书】二、可持续发展的基本内涵
【课件展示】“可持续发展复合系统示意图”

【学生探究】可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。
核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。
追求的目标：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁
2．可持续发展的基本观念
【学生合作探究】（1）发展的观念-----鼓励经济发展。没有经济的可持续发展，不可能消除贫困，也谈不上可持续发展。
（2）公平的观念-----时间上的公平即“代际公平”。主要指人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境。
空间上的公平即“代内公平”。可持续发展主张人与人之间、人与其他生物种群之间、国家与国家之间是平行的，应互相尊重，各国有权根据需要开发本国的资源，同时确保不对其他国家的环境造成损害，并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。
（3）环境的观念-----发展社会经济和提高生活质量是人类追求的目标，它需要足够的自然资源和良好的生态环境作为依托。
（4）权利的观念-----在与大自然和谐相处的背景下，全人类都应享有健康而富裕生活的权利；每个国家和地区都享有平行发展的权利；每个人都享有正当的环境权利。
【课件展示】列举“世界环境日”的主题，说明它们所体现的可持续发展观念。

1．拯救地球，就是拯救未来（1999年）----环境的观念
2．世间万物，生命之网（2001年）-----公平性的观念
3．地球充满生机（2002年）-----环境的观念
4．莫使旱地变荒漠（2006年）------环境的观念
5.只有一个地球——持续性观念；
6.一个地球，一个家庭——权利的观念；
【学生活动】
材料一：一个贫困山村的干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。
材料二：另一个山村，自然环境与前一个差不多，但该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并引进美国红提子在山脚下种植，中草药和红提子都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。
上述两种生产致富方式,哪一种是可持续发展的生产方式,哪一种是不可持续发展的生产方式?为什么?
参考答案:第二种是可持续发展的生产方式。第一种是不可持续发展的生产方式。因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽略了生态效益与社会效益，通过资源的不合理利用（掠夺式），造成了严重的水土流失，破坏了当地生态环境，对子孙后代的生存和发展也构成威胁。
【板书设