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口吃矫正，为什么我的孩子有口吃？
为什么有的孩子会口吃，而有的孩子不会口吃？
这就是口吃产生的核心问题——口吃现象人人有，但口吃问题不是人人都会有。

儿童口吃问题的产生比较复杂，和性格基因、所处环境、生理特点、语言学习过程有密切关系。但总的来说，矛盾性格、心理易敏的儿童发生口吃的几率会高一些，换言之，有口吃问题的儿童绝大部分也属于这种性格特征。
举个例子：妈妈性格火爆，是个急脾气；爸爸性格沉静，但做事谨小慎微，瞻前顾后。孩子如果遗传了双方的某些矛盾的性格基因——急躁、胆小、对他人很在意、对外界刺激很敏感，具有这样性格特点的儿童在一定的诱因下，如环境压力大、模仿口吃者语言、惊吓等，极容易产生口吃问题。
如果孩子并没有遗传妈妈爸爸的矛盾性格——要么急性子、胆子大、做事果断；要么性格稳重、细腻、不温不火，这样的性格中并没有明显矛盾，那么孩子产生口吃问题的几率就会非常小。
那么孩子出现了口吃问题，家长应该怎么办呢？
家长可以分这样几个步骤来做。
首先观察孩子是不是真的产生了口吃问题。孩子在5周岁（女孩子四周岁）左右语言发育达到成人的90%左右。这个年龄之前的孩子语言处于学习期和运用实践期，这时候出现的口吃现象只是一种“假性口吃”。50%左右的儿童都有过或长或短的“假性口吃”经历。
这时候家长只要做到：不训斥、不提示的“二不做法”和慢语速、重复说相结合，基本就可以帮孩子度过这段“假性口吃期”。

说明一下，慢语速是指：在和孩子交谈时要尽可能放慢语速，不要引起孩子的急躁情绪；重复说是指：当孩子发生口吃现象时，家长应耐心等待他说完后，再用孩子的语气语速，重复一遍正常的话语给孩子。例如孩子说：“妈妈，我我我……我……想吃苹果”，妈妈应等他说完再慢速说：“宝宝说：‘我想吃苹果了’”。这样既对孩子有良好的语言影响，又很大程度上的不引起孩子对口吃现象的敏感和注意，使孩子在语言发育期后不容易出现“我说话有口吃”的记忆点。
如果孩子过了五周岁左右有了口吃问题，您就必须要重视起来了。您需要判断孩子的口吃类型、程度，再进行相应的矫正安排。
家长应该选择怎样的矫正形式呢？
目前来说，儿童口吃的矫正方式有以下几种——家庭矫正、远程矫正、到医院或矫正机构矫正。
首先来说适合家庭矫正的情况：孩子的口吃问题不严重，孩子比较配合家长，同时家长具有一定的教学基础素质，这样的话我建议采用家庭矫正。但口吃矫正毕竟专业性很强，普通家长大多没有接触过这方面的知识。对此家长可以查阅一些相关资料，或是购买一些矫正方面的专业书籍、光碟等来掌握一定的矫正技术。
远程矫正是目前新兴的一种语言障碍矫正模式，主要以网络视频、语音为主要技术手段。
但是适合远程矫正是有条件的，很主要的是孩子年龄要大一点、理解能力强一些、注意力能集中，否则的话矫正效果就会受到影响。
到实体矫正机构的话矫正效果比较好，时间比较短，但是费用会高一些。选择矫正机构也需要多方选择比对，不同的矫正机构矫正方法、收费、效果承诺、矫正时长都不太一样。总之要尽量选择规模大一点的、信誉口碑良好的矫正机构还是靠谱的。
给家长们“支一招”，就能很快的选对语言矫正机构。
如果测试后，能够承诺明确的矫正课时、承诺矫正效果并可以由家长进行公开考试结束矫正的机构，通常可以考虑。如课时、效果不能准确承诺保证的，或不能安排考试结课的，这就恐怕很难保障效果。这实际上就是对矫正机构业务水平的一种选择比较，能承诺的肯定水平高一些，不能承诺的水平低一些，这就显而易见了。当然尽量还要实地考察一下机构真实情况比较好，根据感受做出选择。

现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。那么儿童口吃采用哪种矫正方法好呢？
判定任何方法技术的正确与否，其实只有一条——有效的才是正确的。
因为我国开展语言矫正事业比较晚，是在改革开放后的80年代才萌生出语言矫正这个行业的。现在社会上的大部分口吃矫正班也好，矫正中心也好，绝大部分是有过口吃经历的人员开办的。因为有着不同的口吃矫正经历，再加上自我亲历感受不同，于是出现了各种各样的矫正方法，这实际上往往可能是对矫正者自身有效的方法。尤其是儿童口吃与成人口吃矫正起来有很大的不同，所以一种口吃矫正方法对某些人有效，而对某些人却没有丝毫作用，这种事情太多了。
在这里，推荐给大家一个选择矫正方法科学与否的“绝招”。科学的矫正方法是——孩子在说话时不用任何“方法”。不科学的矫正方法是——让孩子在说话时用各种各样的“方法”。

杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的