国内流动儿童受教育问题研究综述.docx

_______教育科学_________学院___2010______级___小学教育_____专业姓名__苟玉娟_____学___2010050404________
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作业（论文）题目：国内流动儿童受教育问题研究综述
所修课程名称：教育研究方法
修课程时间：2011年2月至2011年6月
完成作业（论文）日期：2011年6月
评阅成绩：
评阅意见：

评阅教师签名：年月日
国内流动儿童受教育问题研究综述

目录
摘要
关键词
前言
流动儿童概念的界定
国内流动儿童教育问题的现状
国内流动儿童受教育问题产生的原因
国内流动儿童教育问题产生的表现
国内流动儿童教育问题产生的影响
综述展望

摘要
20世纪90年代以来随着进城务工农民人数越来越多，跟随父母进城的流动儿童也越来越多，由此引发的流动儿童教育问题也引起了人们的广泛关注。专家和学者对流动儿童教育问题的研究主要集中在流动儿童教育面临的主要问题、问题产生的原因及对等方面。这些研究虽然为解决流动儿童教育问题提供了帮助，但是要彻底地解决流动儿童的受教育问题却仍然存在着很多的不足。本文对城市外来人口子女受教育的问题、现状、表现、影响等进行了分析，对解决流动人口子女教育问题，有重要的指导作用。
二、关键词：流动儿童教育问题研究综述
三、前言
改革开放三十多年来,随着我国城市化进程的加快和经济体制改革的深化,人口流动的规模和结构也发生巨大的变化。流动人口的数量在不断增加,结构也从个体流动发展到举家迁移,这样就产生了流动人口子女这样一个数量庞大的特殊群体。而这些孩子正处于接受义务教育的法定年龄,但是在跟随父母进入城市后,他们的受教育状况却处于一种尴尬的境地。近年来众多学者分别从教育制度、财政制度、教育公平、心理健康、管理体制、家庭教育和学校教育等角度对流动人口子女的受教育问题进行了研究。
四、流动儿童概念的界定
在中国知网（CNKI）中以题名为检索项，以“流动儿童、教育”为检索词从1979到2011年跨库检索共得到中国期刊全文数据库77篇，中国优秀硕士学位论文全文数据库6篇。
1）在夏雪的《流动人口子女教育问题研究综述》中的备注①中写道：“在国内对流动人口子女的称呼和概念界定有许多种的称呼和概念界定有许多种比较笼统的定义一般有三种比较笼统的定义一般有三种，一是定义为青少年：就是指从小学到初中的流动人口子女；二是定义为儿童：主要指幼儿到小学阶段，三是笼统论之只用流动人口子女来指代，但主要讨论的是小学阶段的教育问题来指代。”
2）庄秀琴在《流动儿童义务教育研究》中说过;所谓“流动儿童”是指随父母从农村流入城市的6-14岁学龄儿童。
3）四川大学的程燕、张蕾在《重视我国流动儿童少年的教育中说：“流动儿童”是指某地区外来人口中14岁及14岁以下的儿童和少年人口群体。
4）鲜开林、刘晓亮在《论城市流动儿童的平等受教育权》中认为城市流动儿童是指跟随从农村来到城市务工的父母居住，生活在城市里的孩子们。
5）范亮在《城市流动儿童教育的问题及对策》中认为城市流动儿童是城市流动人口的子女、农民工的“第二代”，这些儿童之所以成为“流动儿童”是因为他们必须随其父母经常四处“流动”。
五、国内流动儿童教育问题的现状
（一）李晋媛、张迎春在《近年来流动人口子女教育状况研究综述》中描述当前国内流动儿童受教育问题的现状：流动人口的子女跟随父母进入城市后,一般有四种就学渠道:
1）进入收费少、数量多、门槛低的非正规流动人口子弟学校。
2）是借读于公立学校。
3）是进入专门为流动人口子女开办的学校。
4）是进入正规的民办学校或私立学校(贵族学校)学习。
（二）程燕、张蕾在《重视我国流动儿童少年的教育》中描述当前我国流动儿童的受教育的现状有：
1.受教育水平偏低
2.不同类型流动儿童的受教育状况存在这明显的差异。
（三）丁莹莹、江娟在《浅析流动儿童的受教育问题及其对策》中多流动儿童受教育现状也进行了描述：
1.公立中学就读是流动儿童就学的基本形式
2.部分流动儿童选择私立学校就读
3.部分流动儿童选择在农民工子弟学校就读
4.流出地政府在流入地办学吸收流动儿童入学。
（四）段丽华、周敏在《流动人口子女义务教育问题研究》认为当前国内流动儿童教育问题的现状是;
1就读于流动人口自办学校
2.在流入地公办学校里借读
3.就读于私立学校或寄宿学校
4未随父母流动的“留守儿童”在流出地接受义务教育
5、部分儿童无学可上失学、辍学
（五）张爱梅在《国内动人子女的平等受教育权问题探讨》中认为当前国内流动儿童教育问题的现状是;
1、人学机会的不平等
2、教育过程的不平等