61翻转课堂翻转课堂.docx

亳州一中南校2014级
高一物理翻转课堂课时学案
课题§6.1《行星的运动》编制人侯伟伟余永联审核人岳征目标导学1.了解人类对行星运动规律的认识历程。
2.知道开普勒行星运动定律极其科学价值。
3.了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关。
4.了解处理行星运动问题处理的基本思路。重点人类对行星运动规律的认识历程以及开普勒行星运动定律难点对开普勒行星运动定律的理解和应用问题记录自学质疑学案请同学们将预习中的疑难问题写出来。

建议：请同学们读完课本相应内容后，合上课本填写学案，不要照搬一、阅读教材P32第一段、P33科学足迹，回答下列问题：
古代人们对天体运动存在哪些看法？

什么是“地心说”？什么是“日心说”？

那种学说统治地位时间长？为什么？

两种学说争论的结果是什么？“日心说”为什么能战胜“地心说”？

“日心说”的观点是否正确？

5.根据前四问的回答，在下列表格中总结“地心说”、“日心说”的相关内容：
观点代表人物内容局限性地心说是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕运动。都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的运动，但计算所得的数据和丹麦天文学家的观测数据不符。日心说是宇宙的中心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕运动。
学案内容问题记录二、阅读教材P32段二段——P33最上边，回答下列问题：
1.古人认为天体做什么运动？

2.开普勒认为行星做什么运动？他是怎样得出这一结论的？

3.开普勒定律从哪些方面描述行星绕太阳的运动规律？具体内容是什么？完成列表格。
定律内容公式或图示开普勒第一定律（轨道定律）所有行星绕运动的轨道都是，在的一个上。开普勒第二定律（面积定律）对任意行星来说，它与太阳的连线在内扫过。开普勒第三定律(周期定律)所有行星的轨道的的三次方跟它的的二次方的比值。
数学表示：=k问1如图所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上。行星在A、C、D点运动速率的大小比较？

由此得出，同一行星在绕太阳做椭圆轨道、变速运动时：
离太阳越近，行星运动速率越；离太阳越远，行星运动速率越。
问2开普勒第三定律发现了所有行星的轨道的半长轴与公转周期之间的定量关系，比值k是一个与行星无关的常量，你能猜想出它可能跟谁有关吗?

三、微课助学：观看视频，加深对问题的理解，并提出不理解的问题。

请同学们记录自己的错题并分析原因

训练展示学案命题人：侯伟伟余永联学生笔记(教师点拨)达标练习：

1、．如图所示是行星m绕恒星M运动情况示意图，下列说法正确的是()
A．速度最大点是A点
B．速度最大点是C点
C．m从A到B做减速运动
D．m从B到A做减速运动
2、理论和实践证明，开普勒定律不仅适用于太阳系中的天体运动，而且对一切天体（包括卫星绕行星的运动）都适用。下面对于开普勒第三定律的公式r3/T2=k，下列说法正确的是（）
A、公式只适用于轨道是椭圆的
B、式中的K值，对于所有行星（或卫星）都相等
C、式中的K值，只与中心天体有关，与绕中心天体旋转的行星（或卫星）无关
D、若已知月球与地球之间的距离，根据公式可求出地球与太阳之间的距离
3、把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周，由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得（）
A.火星和地球的质量之比
B.火星和太阳的质量之比
C.火星和地球到太阳的距离之比
D.火星和地球绕太阳运行速度大小之比
4、地球公转运行的轨道半径，若把地球公转周期称为1年，那么土星运行的轨道半径，其周期多长？

进阶练习命题人：侯伟伟余永联学生笔记（教师点拨）5.某行星绕太阳运动的椭圆轨道如图所示，F1和F2是椭圆轨道的两个焦点，行星在A点的速率比在B点的速率大，则太阳位于()
A．F2
B．A
C．F1
D．B
6.木星绕太阳运动的周期为地球绕太阳运动周期的12倍，则木星绕太阳运动轨道的半长轴是地球绕太阳运动轨道的半长轴的多少倍？

7.飞船沿半径为R的圆周绕地球运动，其周期为T.如果飞船要返回地面，可在轨道上某点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船沿着以地心为焦点的椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B点相切，如图6-1-2所示.如果地球半径为R0，求飞船由A点到B点所需要的时间.
（提示：飞船沿椭圆轨道返回地面，由图可知，飞船由A点到B点所需要的时间刚好是沿图中整个椭圆运动周期的一半，由开普勒第三定律可以求解.）

自我反思：