长方体正方体体积的计算方法.docx
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长方体正方体体积的计算方法.docx
长方体、正方体体积的计算方法知识点回顾1、长方体正方体的特征:⑴长方体有6个面,都是长方形,也可能有两个相对的面是正方形,相对的面的面积相等;长方体有12条棱,相对的棱长度相等;长方体有8个顶点。⑵正方体有6个面,6个面的面积相等;正方体有12条棱,12条棱长度相等;正方体有8个顶点。⑶长方体和正方体两个面相交的线叫做棱,三条棱相交的点叫做顶点。长方体相交于同一顶点的三条棱的长度,分别叫做它的长、宽、高。⑷正方体是长、宽、高都相等的长方体。正方体是特殊的长方体。⑸长方体(或正方体)6个面的总面积,叫做它的
长方体、正方体的体积计算方法.docx
长方体、正方体的体积计算方法教学内容:推导长正方体的体积计算方法教学目标:1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导,能运用公式进行计算。2、培养学生空间和空间想象能力。教学重点:长正方体体积公式的推导。教学难点:运用公式计算。教学设计:一、出示课题,学习目标理解长方体和正方体体积公式的推导,能运用公式进行计算。二、出示自学指导认真看课本观察:每排个数、排数、层数与体积有什么关系?如何计算长方体的体积?三、学生看书,自学四、效果检测如何计算长方体的体积?板书:长方体体积=长×宽×高字母公式:V=abh五、
长方体、正方体的体积计算方法.docx
长方体、正方体的体积计算方法教学内容:推导长正方体的体积计算方法教学目标:1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导,能运用公式进行计算。2、培养学生空间和空间想象能力。教学重点:长正方体体积公式的推导。教学难点:运用公式计算。教学设计:一、出示课题,学习目标理解长方体和正方体体积公式的推导,能运用公式进行计算。二、出示自学指导认真看课本观察:每排个数、排数、层数与体积有什么关系?如何计算长方体的体积?三、学生看书,自学四、效果检测如何计算长方体的体积?板书:长方体体积=长×宽×高字母公式:V=abh五、
《长方体和正方体》体积计算方法.doc
《长方体和正方体》体积计算方法第一课时:教学用具:学具袋。教学过程:一、导入:你们都听说过乌鸦喝水的故事吧,聪明的乌鸦是怎么喝到水的?这其中有什么道理?二、新授:1、体积的意义。(1)、准备:我们也来做一个实验,取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水;取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,会出现什么情况?为什么?这说明了什么?(鹅卵石占了一定的空间。)(2)、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大?〔3〕、启
6长方体和正方体体积的计算方法.doc
集体备课内容长方体和正方体的体积计算方法集体备课时间中心发言人梁艺清因事请假无参与人员吴劲松,聂健洪,梁艺清,林健群,范永彬三、长方体和正方体5.长方体和正方体的体积计算方法教学内容:教材第40~52页的内容。教学目标:1、认识(A):使学生知道长方体和正方体体积的计算方法;2、理解(B):使学生理解长方体和正方体体积公式的推导;3、掌握(C):使学生能运用公式进行计算;4、应用(D):培养学生的空间想象能力和应用能力。教学重点:长、正方体体积公式的推导。教学难点:运用公式计算。教学准备:媒体和模具。教学