第3节 广播、电视和移动通信.doc

第3节广播、电视和移动通信教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。2.了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。3.理解移动电话的工作原理和特点。二、过程与方法结合生活实际通过对本节知识的学习提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。三、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程初步认识科技对现代生活的影响。教学重点无线电广播的工作过程。教学难点无线电广播的工作过程。教具准备多媒体课件。教学过程新课引入我们知道c=λf由于电磁波的频率和波长可以各不相同所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火人们在烽火台点燃火用烟来传递战争（信息）。（2）人们用鸽子传递信件（信息）。（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。教师：对那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好）但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具）然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收由收音机完成并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有电磁波而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音那只是一片嘈杂声什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来进行放大送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音我们就听到广播电台的节目。探究点二电视的发射和接收。活动1：通过同学们的回答我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。学生看完讨论、交流得出结论：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上通过天线发射出去。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来通过电视机把图像信号取出来并放大由显像管把它还原成图像所以从电视上就能看到图像。探究点三移动电话活动:1：我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音它们都要发射和接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的？（出示手机、无绳电话实物）它们与固定电话有什么区别？阅读课本的相关知识同学们讨论、交流后得出结论：移动电话没有电线也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的。活动2：移动电话的声音信号由电磁波来传递它的发射台和接收台在哪里呢？同学们讨论、交流后得出结论：移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台。对手机讲话时它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波得到对方讲话的信息。活动3：手机的体积小发射功率不大它的天线也很简单（有内置天线和外置天线）灵敏度不高它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？学们讨论、交流后得出结论：不能它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播如移动公司和联通公司的固定的电台这些固定的电台叫做基地台。活动4：我们知道了移动电话的工作过程。那么（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？学们讨论、交流后得出结论：无绳电话机的主机和子机上各有一个天线它们通过无线电波来沟通。无绳电话的主机接在市话网上相当于一个小型基地台。现在大家阅读课本“科学世界”了解什么是音频、视频、射频和频道。板书设计教学反思1.本节课涉及物理新名词多无线电发射和接收的过程抽象还有与高中知识衔接所以不好理解我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽——高频振荡电流（载波）信——音频信号、视频信号。2.本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重点词：调制、调制器