勾股定理的应用.pptx
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勾股定理(二)勾股定理的应用.pptx
历史因你而改变学习因你而精彩如图,受台风“麦莎”影响,一棵树在离地面4米处断裂,树的顶部落在离树跟底部3米处,这棵树折断前有多高?1.经历探索勾股定理的过程,会应用勾股定理进行简单的计算。2.能从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型,会用勾股定理解决实际问题。第二步:自学自研(独学)合学第三步:交流展示[(A)展(B)板]例1练习1两千多年前,古希腊有个哥拉勾股史话在中国古代,人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为"勾",下半部分称为"股"。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”,较长的直角边称为
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课前练习B若已知圆柱体高为12cm,底面半径为3cm,π取3,则:用所学数学知识去解决实际问题的关键:李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB,但他随身只带了卷尺,(1)你能替他想办法完成任务吗?解:(3)小明随身只有一个长度为20cm的刻度尺,他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗?BC边与AB边呢?练习:解:如图:已知A是甲、乙的出发点,10:00甲到达B点,乙到达C点.则:2.如图,台阶A处的蚂蚁要爬到B处搬运食物,它怎么走最近?并求出最近距离.3.有一个高为1.5m,半径是
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让每一个孩子从这里走向成功2015年下期集体备课资料第页共NUMPAGES3页课题勾股定理的应用(1)主备人贺研二备人年级:班级:审核人教学目标1.知识目标能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题.2.能力目标学会观察图形,勇于探索图形间的关系,培养学生的空间观念.2.在将实际问题抽象成几何图形过程中,提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想.3.情感目标1.通过有趣的问题提高学习数学的兴趣.2.在解决实际问题的过程中,体验数学学习的实用性
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(完整word版)勾股定理的应用(完整word版)勾股定理的应用--(完整word版)勾股定理的应用14。2勾股定理的应用(2)教学目标知识与技能:准确运用勾股定理及逆定理.过程与方法:经历探究勾股定理的应用过程,掌握定理的应用方法,应用“数形结合”的思想来解决.情感态度与价值观:培养合情推理能力,提高合作交流意识,体会勾股定理的应用价值.重点、难点、关键重点:掌握勾股定理及其逆定理.难点:正确运用勾股定理及其逆定理.关键:应用数形结合的思想,从实际问题中,寻找出可应用的Rt△,然后再有针