“创新求变”的中唐诗剖析.ppt
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“创新求变”的中唐诗学习目标1、分析比较韩柳诗抒发情感和情感表达方式的异同。2、总结贬谪诗的一般内容、常见意象和表现手法。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。背景时代背景共同经历:贬登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。共来百越文身地,犹自音书滞一乡。参考:诗人正是通过“高楼大荒”,“海天茫茫”,“惊风乱飐
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PAGE\*MERGEFORMAT5创新求变的中唐诗教学目标:1、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。2、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。3、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。教学设想:中唐诗坛流派众多,风格多样,以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌,可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主,诵读训练贯穿始终。教学过程:第一课时一、自读《寄李儋元锡》1、结合注释①了解作者及创作背景唐德宗建中四年(783)暮春入夏时节,
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创新求变的中唐诗教学目标:1、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。2、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。3、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。教学设想:中唐诗坛流派众多,风格多样,以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌,可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主,诵读训练贯穿始终。教学过程:第一课时一、自读《寄李儋元锡》1、结合注释①了解作者及创作背景唐德宗建中四年(783)暮春入夏时节,韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史,离开长
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创新求变的中唐诗教学目标:1、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。2、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。3、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。教学设想:中唐诗坛流派众多,风格多样,以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌,可结合诗人的总体风格逐一进行鉴赏。教学方法以自学、讨论为主,诵读训练贯穿始终。教学过程:第一课时一、自读《寄李儋元锡》1、结合注释①了解作者及创作背景唐德宗建中四年(783)暮春入夏时节,韦应物从尚书比部员外郎调任滁州刺史,离开长
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“创新求变”的中唐诗中唐诗概述后期:元稹、白居易、张籍、王建、李绅——新乐府运动韩愈、孟郊——韩孟诗派(奇崛险怪)孟郊、贾岛——苦吟诗人(郊寒岛瘦)李贺——游仙诗(奇谲怪诞的写精神上的苦闷与追求)刘禹锡——怀古诗、巴蜀民歌柳宗元——山水幽愤诗中唐诗歌的基调:徘徊苦闷、哀怨惆怅、凄凉感伤。中唐诗歌的风格:雕琢炼饰,追求丽藻与远韵的统一;崇俗尚质,追求浅切尽露的平易之风;崇奇尚怪,追求“笔补造化”的人工之美。寄李儋元锡韦应物(约737-约791),京兆万年(今陕西西安)人。出身关西望族,仕途顺利。曾任左司郎中