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小学生心理健康总结

篇一：小学心理健康教育工作总结2022

2022—2022学年度第一学期柳花泊小学心理健康教育工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理健康教育是
提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正
处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩
展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、
人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问
题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素
质教育的必然要求。

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的
潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。具体
目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境
的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰
或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障
碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调
整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌
学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体
意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、
自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥
各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如：
一、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学
常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，
个别生在心理健康开展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康
是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包

括那些学习优秀、在教师看来是“好〞孩子的学生，也同样需要心理
健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好〞学生反而更需要心理健
康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好〞学生心理开展中不健康
的侧面就常常被无视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好〞
学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾
气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心
理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生
的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健
康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学
生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

二、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校开设
心理咨询室〔或心理辅导室〕对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理
辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予
直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的
有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医
学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，
耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会
有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧
或忧虑，并帮他们认真分析得失。
三、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地
进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教
育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，
让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育

四、利用“红领巾〞播送站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自
己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用播送站的“星

星回音〞进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请局部同学到
“快乐小屋〞进行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育，
比方：学生自己作的“爱心卡〞“感恩卡〞等。让他们懂得家人或别人对
你的效劳和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家
长反映很好。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要
内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理
健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大
的成绩。

二O—四年一月

篇二：小学生心理健康测试总结

小学生心理健康

调查分析

四屯镇中心小学

小学生心理健康调查分析
在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成
长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，
有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健