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中考语文复习提纲

1、散文基本特征：

1情感浓烈，选村广泛富有抒情性，行散神不散;

2真实自然，富于美感写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样;

3以小见大，纸短韵长哲理性。

2、分类据内容和性质分

抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文

有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节,强烈的抒情性为其突出特点。它
或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。

抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，
因而具有强烈的艺术感染力。如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》。

叙事散文以写人记事为主的散文

对人和事物进行具体描绘和叙述，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。侧
重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件
等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的
《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》。

写景散文以描绘景物为主的文章

描写景物的同时抒发感情。采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文
一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变
化交代得清清楚楚。

对景物加以生动得描绘，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染气氛③烘托人物思
想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题，如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。

散文特点

1、语音

能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音
的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;
二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做
到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注
音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号

掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标
点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗
号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号
的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法
和具体说明文章中标点符号的表达作用。

3、汉字

识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能
指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字
形规范，不写错别字。掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。
能用部首检字法查字典、词典。掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常
用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确
掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、
别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我
们学习的良师益友。

4、词语

掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结
合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感
情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握
课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包
括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是
能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。
学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，
做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。

5、语法

了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析
单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。

语法知识及运用：一是了解掌握词的分类名词、动词、形容词、数词、量词、代词、
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词;二是了解短语的结构类型并列、偏正、动宾、
主谓、介宾等，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四
是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是
能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，
把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通
过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。

6、修辞

能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能在具体语
段中指出所使用