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教师听课的评语

教师听课的评语（精选330条）通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。下面是小编整理的教师听课的评语，希望对你有所帮助！目录【1】教师听课的评语【4】语文教师听课的评语【2】幼儿教师听课的评语【5】英语教师听课的评语【3】小学教师听课的评语【6】数学教师听课的评语教师听课的评语1、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。2、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。3、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。4、注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。5、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。6、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。7、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。8、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。9、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。10、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。11、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。12、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)。13、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。14、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)15、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。16、能利用课件直观解决教学中的“难点”。17、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能。18、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。19、能合理使用现代教育技术手段辅助教学。(录音→录像片段)→资料库20、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。21、能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性。22、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。23、教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。24、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)。25、教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容。26、本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?27、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练。28、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。29、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。30、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。31、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。32、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。33、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。34、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，35、教师授课语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是