高考散散文阅读写景状物哲理.ppt

高考散文阅读指导
——写景状物

一、熟悉文体㈡把握主旨的方法
⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）
⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）
⑶提段落中体现作者情感的词
⑷理解和归纳各段大意
4理清思路和结构
写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感
咏物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志）
5赏析艺术手法
写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融
咏物散文---托物言志，借物喻人借物抒怀象征写景状物散文二、要素：因例说法写作思路：19.本文开头描写的沙漠有何特点?这样写有什么作用?(4分)20.作者在第⑧段结尾巧妙地运用了“苇”、“萎”、“伟”三个同音词，请结合文章相关内容说说后两个词的含义及其作用。(4分)21.从语言表达的角度赏析下面的句子。
(4分)
（1）就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生
命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬
头看着不多的时日。

（2）她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿
啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。
孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方
她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。22.作者写苇，显然又不仅仅是在写苇，探究一下作者运用了怎样的表现手法？要表达什么样的意思？(6分)哲理散文，这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）
文本示例典型例题记住回家的路（三）表达技巧类试题第一种类型：要求对含有修辞和表现手法句段的表达作用进行分析理解2.表现手法（按高考考查频率排序）以下几个以前几乎没考过，09年高考全部出现4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）第二种类型：要求分析景物描写语句的作用