河北省邯郸市永年二中2014-2015学年高三上学期月考化学试卷（10月份） WORD版含解析.doc

2014-2015学年河北省邯郸市永年二中高三（上）月考化学试卷

一、选择题（每题3分，共54分）
1．化学在绿色发展、循环发展、低碳发展及推进生态文明建设中正发挥着积极作用．下列做法与可持续发展宗旨相违背的是（）
A．加大清洁能源的开发利用，提高资源的利用率
B．推广碳捕集和储存技术，逐步实现二氧化碳零排放
C．加大铅酸蓄电池、含汞锌锰干电池的生产，满足消费需求
D．对工业废水、生活污水净化处理，减少污染物的排放

2．学习化学过程中需要经常做实验，下列实验操作正确的是（）
A．闻气味 B．倾倒液体
C．取粉末 D．过滤

3．赏心悦目的雕花玻璃是用一种物质对玻璃进行刻蚀而制成的，这种物质是（）
A．硫酸 B．烧碱 C．盐酸 D．氢氟酸

4．一定条件下硝酸铵受热分解的化学方程式为：5NH4NO3═2HNO3+4N2↑+9H2O，在反应中被氧化与被还原的氮原子数之比为（）
A．5：3 B．5：4 C．1：1 D．3：5

5．某无色溶液能与铝作用生成氢气，则溶液中可能大量共存的离子组是（）
A．H+、Ba2+、Mg2+、NO3﹣ B．Cl﹣、CO32﹣、Cu2+、Mg2+
C．NO3﹣、SO42﹣、K+、OH﹣ D．NO3﹣、HCO3﹣、Ba2+、Cl﹣

6．下列叙述正确的是（）
A．氯化钠溶液在电流作用下电离成Na+与Cl‑
B．溶于水后能电离出H+的化合物都是酸
C．氯化氢溶于水后能导电，但液态氯化氢不能导电
D．导电性强的溶液中自由移动离子数目一定比导电性弱的溶液中自由移动离子数目多

7．下列说法或做法正确的是（）
A．CO2通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀，所以硅酸的酸性小于碳酸
B．金属钠着火燃烧时，用泡沫灭火器灭火
C．铝比铁活泼，所以铝比铁更容易被腐蚀
D．正常雨水pH等于7，酸雨的pH小于7

8．用NA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法中正确的是（）
A．1molN2所含有的原子数为NA
B．标准状况下，22.4L水中含有的水分子数为NA
C．标准状况下，22.4L氯化氢所含的原子数为NA
D．24gO2分子和24gO3分子所含的氧原子数目相等

9．在下列溶液中，各组离子一定能够大量共存的是（）
A．常温下水电离出的c（OH﹣）=10﹣13的溶液中：Na+、ClO﹣、F﹣、K+
B．能使广泛pH试纸显蓝色的溶液：K+、Ba2+、Cl﹣、Br﹣
C．含有大量Al3+的溶液：Na+、Cl﹣、S2﹣、OH﹣
D．能使淀粉碘化钾试纸显蓝色的溶液：K+、SO42﹣﹣、SO32﹣

10．下列实验方案中，不能测定Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3质量分数的是（）
A．取a克混合物充分加热，减重b克
B．取a克混合物与足量稀盐酸充分反应，加热、蒸干、灼烧，得b克固体
C．取a克混合物与足量稀硫酸充分反应，逸出气体用固体NaOH吸收，增重b克
D．取a克混合物与足量Ba（OH）2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干，得b克固体

11．有100mL3mol•LNaOH溶液和100mL1mol•L﹣1AlCl3溶液．按如下两种方法进行实验：①将氢氧化钠溶液分多次加到AlCl3溶液中；②将AlCl3溶液分多次加到NaOH溶液中．比较两次实验的结果是（）
A．现象相同，沉淀量相等 B．现象不同，沉淀量不等
C．现象相同，沉淀量不等 D．现象不同，沉淀量相等

12．部分氧化的Fe﹣Cu合金样品（氧化产物为Fe2O3、CuO）共2.88g，经如下处理：下列说法正确的是（）

A．滤液A中的阳离子为Fe2+、Fe3+、H+
B．V=224
C．样品中CuO的质量为2.0g
D．样品中Fe元素的质量为1.07g

13．FeCl3、CuCl2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后仍有固体存在，则下列判断不正确的是（）
A．加入KSCN溶液一定不变红色 B．溶液中一定含Cu2+
C．溶液中一定含Fe2+ D．剩余固体中一定含铜

14．碳酸铜和碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]均可溶于盐酸转化为氯化铜．在高温下这两种化合物均能分解生成氧化铜．溶解28.4g的上述混合物，恰好消耗1.0mol•L﹣1盐酸500mL．灼烧等量的上述混合物，得到的氧化铜质量是（）
A．15g B．30g C．20g D．35g

15．图所示是验证氯气性质的微型实验，a、b、d、e是浸有相关溶液的滤纸．向KMnO4晶体滴加一滴浓盐酸后，立即用另一培养皿扣在上面．已知：2KMnO4+16HCl→2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O
对实验现象的“解释或结论”正确的是（）

选项实验现象解释或结论Aa处变蓝，b处变红棕色氧化性：Cl2＞Br2＞I2Bc处先变红，后褪色氯气与水生成了酸性物质Cd处立即褪色氯气与水生成了漂白性物质De处变红色还原性